LLCE au lycée en anglais
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- | : La place des langues : pour la voie générale, si " la question traitée concerne l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales, chacun des deux premiers temps de l'épreuve orale terminale peut se dérouler, en partie, dans la langue vivante concernée par l'enseignement de spécialité, selon le choix du candidat." | + | : Pour la voie générale, si " la question traitée concerne l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales, chacun des deux premiers temps de l'épreuve orale terminale peut se dérouler, en partie, dans la langue vivante concernée par l'enseignement de spécialité, selon le choix du candidat." |
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Enseignement de spécialité au lycée en 1ère générale et Terminale mise en place à partir de la rentrée de septembre 2019 pour la 1ère.
Textes Officiels
- Programme de 1ère paru au bulletin officiel : http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/43/9/1e_Anglais_Specialite_1025439.pdf
- Programme limitatif d’œuvres intégrales en 1ère (sessions 2019-2020 et 2020-2021) : https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=142226&fbclid=IwAR3h_SnzBBHpXaT0waP0zip7t1yCEO4ML6jF8YDNSch74vWzco3Wn8Uq7WE
Les œuvres seront renouvelées par moitié tous les deux ans.Deux œuvres littéraires sont à choisir dans le programme limitatif. L’œuvre filmique est facultative en 1ère.
- Programme pour la terminale sorti le 25 juillet 2019: https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/99/9/spe256_annexe2_1158999.pdf Le programme limitatif des oeuvres intégrales de terminales n'est pas encore paru, il faudra choisir trois œuvres : deux livres et une œuvre filmique obligatoire.
- Ressources d'accompagnement sur EDUSCOL : https://eduscol.education.fr/cid144068/specialite-llcer-bac-2021.html
Examens
- Coefficients spécialité 1ère : 5 / spécialité Tle : 16
- Epreuves de spécialité en 1ère :
- L'épreuve est écrite, dure: 2 heures avec un sujet portant sur une thématique et trois documents (dont un iconographique). La consigne est en général : "Write a short commentary (minimum 300 words) on documents A, B and C, using the following guidelines:....."
- Sujets Zéro : https://eduscol.education.fr/cid141765/sujets-zero-1e-bac-2021.html
- Grille d'évaluation : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Annales_zero_BAC_2021_1e/29/8/S0BAC21-1e-SPE-LLCER-aide_a_l-evaluation_1220298.pdf
- Epreuves de spécialité en Tle (BO spécial du 14/02): https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=149157
- Seul l'oral évalue les œuvres figurant au programme limitatif. À l'écrit, les candidats ont le choix entre deux sujets qui prennent appui sur deux des trois thématiques du programme de terminale.
- L'épreuve se compose d'une partie écrite et d'une partie orale, chacune comptant pour moitié de la note finale.
- L'épreuve écrite : 4h repose sur l'élaboration d'une synthèse d'un dossier documentaire, guidée par trois ou quatre questions ou consignes, en environ 500 mots. Le dossier documentaire est composé de trois ou quatre documents, dont au moins un texte littéraire et un seul document iconographique, adossés à l'une des thématiques au programme de l'enseignement de spécialité du cycle terminal. S'y ajoute une partie traduction en français d'un passage d'un des textes du dossier d'environ 600 signes, blancs et espaces compris. Un dictionnaire unilingue sera fourni.
- L'épreuve orale de contrôle dure 20 minutes avec une préparation préalable de 20 minutes.
- L'évaluation prend appui sur un document découvert par le candidat au moment de l'épreuve. Ce document se rapporte à l'une des thématiques du programme et peut relever de genres très différents (image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d'une œuvre plastique, slogan, titre d'article de presse, question invitant le candidat à prendre position sur un sujet d'actualité ou un phénomène de société, etc.).
- L'examinateur propose au candidat deux documents. Chaque document est en lien avec une des thématiques du cycle terminal. Le candidat choisit l'un de ces documents et dispose ensuite de 20 minutes pour organiser ses idées et préparer son propos. Le document, qui ne donne pas lieu à un commentaire formel, doit permettre au candidat de prendre la parole librement. Cette prise de parole en continu, qui n'excède pas 10 minutes, sert d'amorce à une conversation conduite par l'examinateur, qui prend notamment appui sur l'exposé du candidat.
- Le grand oral de fin de terminale:
- Description de l'épreuve : bulletin officiel https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=149115 ; description pour les élèves https://www.education.gouv.fr/cid149470/nouveau-bac-comment-se-passe-le-grand-oral.html
- Pour la voie générale, si " la question traitée concerne l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales, chacun des deux premiers temps de l'épreuve orale terminale peut se dérouler, en partie, dans la langue vivante concernée par l'enseignement de spécialité, selon le choix du candidat."
Ressources Générales
- EXCEPTIONNEL : L'académie de Poitiers a publié tous les documents diffusés en formation et en particulier pour la spécialité un diaporama sur l'étude d'une œuvre en intégrale et des éléments de réflexion sur certaines œuvres : Animal Farm, la pièce de Wilde, Steinbeck: http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais/spip.php?article285
- L'académie de Grenoble a publié des séquences https://anglais-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/content/ressources-lycee-nouveaux-programmes et une vidéo dédiée aux programmes : https://vimeo.com/339932728/bcf19767ab
- Un manuel spécialisé est paru : Let's Meet Up (Hatier) https://www.editions-hatier.fr/livre/lets-meet-anglais-llce-1re-ed-2019-livre-eleve-9782401054189 avec son livre du maitre : https://pdf.editions-hatier.fr/LLCELMU_1re_LP.pdf
- Chez Ellipses, Interacting With Literature est paru : https://www.editions-ellipses.fr/anglais-interacting-with-literature-enseignement-spcialit-langues-littratures-cultures-trangres-classe-nouveaux-programmes-p-13300.html
- Vidéos Sparknotes : Des vidéos en anglais résumant des oeuvres classiques https://www.youtube.com/channel/UCR14DE0k0V3QCwafzEI1CvQ
Ressources Sur Les Œuvres Intégrales Niveau 1ère
Les ressources ci-dessous ne sont qu'une sélection de liens indispensables parmi ce qu'on peut trouver sur le net ou dans les manuels.
Œuvres Littéraires
Haddon (Mark), The Curious Incident of the Dog in the Night-Time, 2003
- Texte en ligne : http://www.metropolitancollege.com/curious.pdf
- Version audio complète : http://esl-bits.net/ESL.English.Learning.Audiobooks/curious.incident.of.the.dog/indice.html
- Biographie de l'auteur : https://literature.britishcouncil.org/writer/mark-haddon
- Une interview de l'auteur sur ce qui a inspiré son livre et sur Asperger : https://www.penguin.co.uk/articles/2015/mark-haddon-on-the-origins-of-the-curious-incident/
- Guardian Podcast avec interview de l'auteur: https://www.theguardian.com/books/audio/2013/may/03/mark-haddon-curious-incident-podcast
- Minute Book Report (2 minutes environ) : https://www.youtube.com/watch?v=8uBDVI477B4
- Ressources pédagogiques sur l'adaptation théâtrale du National Theatre : https://www.curiousonstage.com/learning/english/
- Ressource Pédagogique Hachette (manuel Seasons): http://medias.hachette-livre.fr/media/contenuNumerique/029/529879-001-C.pdf
- Manuels scolaires français: Projects 2nde, pp 170-171
Lee (Harper), To Kill a Mockingbird, 1960
- Texte en ligne : https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=YW5udXJpc2xhbWljc2Nob29sLm9yZ3xzaXN0ZXIta2F0ZWx5bnxneDo2NjVmZmE1NzNjNjc4NWM
- Audio version (en 2 épisodes sur Youtube avec un accent du Sud des Etats-Unis) : https://www.youtube.com/watch?v=fd9vcv5GEAs
- Film sur Archive.org: https://archive.org/details/Popcornarchive-toKillAMockingbird1962_2303e et en version MP4 https://ia802900.us.archive.org/31/items/Popcornarchive-toKillAMockingbird1962_2303e/Popcornarchive-toKillAMockingbird1962_2303e.mp4
- A student survival guide: http://www.lausd.k12.ca.us/Belmont_HS/tkm/
- BBC GCSE bitesize avec vidéos et questions http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/english_literature/prosemockingbird/
- Movie trailer 1962: http://www.youtube.com/watch?v=Mi88P7KfaMA
- une guide pédagogique d'Afrique du Sud (Study Guide Grade 12) : https://www.education.gov.za/Portals/0/Documents/Manuals/MTG%20EFAL%20P2n%20TKAM%2019_01_2015%20WEB.pdf?ver=2015-01-20-101902-000
- Teaching Guide (Universal Teacher): http://www.universalteacher.org.uk/gcse/mockingbird.htm?fbclid=IwAR0m5n1sOWzn9_m54wihBgzC_FAybGyKCdCQKbM9QodGMXUiIV4nnKn4t-w#top
- Manuels scolaires français: Insight 1ère, p.84, Missions 1ère, p.137, Connections 1ère, Delagrave p.157-8, Open Access Tles - Hatier - pp 47-49
Orwell (George), Animal Farm, 1945
- Texte en ligne http://wikilivres.info/wiki/Animal_Farm ou http://www.tax-freedom.com/animal_farm.pdf
- Epub en ligne de l'université d'Adelaide: https://ebooks.adelaide.edu.au/o/orwell/george/o79a/index.html
- Adaptation en dessin animé (1954): https://www.youtube.com/watch?v=h1DcWw9geig
- Audiobook avec accent britannique (Timothy West- archive.org): https://www.youtube.com/watch?v=Gl4REOWdJSE américain : https://www.youtube.com/watch?v=LIFK00vf8Y4
- Sparknotes Study Guide
- Page d'Yvan Baptiste : http://www.franglish.fr/anglrenf/novel/farm/index.htm
- Teaching materials : https://creativeenglishteacher.com/pages/animal-farm-teaching-materials
- Penguin Teacher's guide (Signet Classics) : https://www.penguin.com/static/pdf/teachersguides/animalfarm.pdf
- Séquence de l'académie de Poitiers : http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais/sites/anglais/IMG/pptx/animal-farm-pistes-d_exploitation-relu_1_.pptx
- Manuels scolaires français: Work Out (Hachette 2nde ou 1ère) pp. 132-134, Partners 1ère Nathan - pp. 74-77, Impact 1ère techno, p.123, Voices 2nde, p.38, Password Literature, pages 66-76, New Passsword Literature pp 60-72- Avec 4 extraits.
Poe (Edgar Allan) -- The Fall of the House of Usher, 1839
Les deux nouvelles comptent pour une œuvre.
- Background information about Poe, timeline, and links to all his works: http://poestories.com/
- Des versions adaptées des oeuvres : https://americanenglish.state.gov/resources/edgar-allan-poe-storyteller
- Le texte en ligne : http://www.online-literature.com/poe/31/
- Enregistrement avec voix masculines Librivox : https://www.youtube.com/watch?v=Mz-kC8NIo-c ou Audiobook:https://www.youtube.com/watch?v=AEw10kztZBo ou avec voix féminine: https://www.youtube.com/watch?v=_JnZkUyeq1s
- Manuels scolaires français: New Password Literature p.200
Poe (Edgar Allan) --The Tell-Tale Heart, 1843
Les deux nouvelles comptent pour une œuvre.
- Background information about Poe, timeline, and links to all his works: http://poestories.com/
- Des versions adaptées des oeuvres : https://americanenglish.state.gov/resources/edgar-allan-poe-storyteller
- Le texte en ligne : http://www.online-literature.com/poe/44/
- Librivox Audiobook avec voix féminine : https://www.youtube.com/watch?v=m4phrSbTuYc
- Pièce radiophonique (Radio Theatre Group, narrateur Derek Banner) : https://ia802709.us.archive.org/17/items/TheTell-taleHeart/TheTell-taleHearttheFinalCut.mp3
- The Tell-Tale Heart, une vidéo: film d'animation 1953, Columbia Pictures http://www.youtube.com/watch?gl=FR&feature=related&hl=fr&v=W4s9V8aQu4c
- Manuels scolaires français: Discovering Literature, page 64
Steinbeck (John), Of Mice and Men, 1937
- Texte en ligne : https://www.nhc.ac.uk/media/2840/steinbeck-john-of-mice-and-men.pdf
- Lecture en 6 épisodes par Ryan Morris sur YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=XIU5PH4_Yno
- Lecture en un seul fichier d'après cassettes datant des années 90 par un professeur Vincent Gibbs: http://www.dedicationtechnologies.com/oman/Of_Mice_and_Men.mp3
- Reading Guide BBC : http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/english_literature/prosemicemen/
- Penguin Teacher's Guide : https://www.penguin.com/static/pdf/teachersguides/ofmiceandmen.pdf
- Vocabulaire du livre : https://www.gradesaver.com/of-mice-and-men/study-guide/glossary-of-terms et références culturelles (à vérifier) : http://sits.sjsu.edu/curriculum-resources/of-mice-and-men/glossary-key-terms/
- Trailer du film de Gary Sinise : https://www.youtube.com/watch?v=BQtiStdDaYw
- Comparaison de la scène de fin du film de Gary Sinise (1992) et de celui de 1939. https://www.youtube.com/watch?v=fAGV1WxFkos
- Manuels scolaires français: Let's Meet Up 1ère, unité pp 72-85, Enjoy literature, incipit p.63-67, New Password Literature p.137, extrait du début intitulé "Guys Like Us", Broad Ways (Nathan 1ère LES S) pp40-42
- Séquence de l'académie de Poitiers : http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais/sites/anglais/IMG/pdf/sequence_mice_and_men_laurence.pdf
- Page de Ressources de l'académie de Dijon : http://langues.ac-dijon.fr/spip.php?article2100&fbclid=IwAR3CRO91KnvQ2KcYxXbYV0WPH0GwendmZeitTdzDdn2riOuMNHAtSdPg8iw
Wilde (Oscar), The Importance of Being Earnest, 1895
- Le texte en ligne : http://www.hoboes.com/FireBlade/Fiction/Wilde/earnest/ ou http://www.fullbooks.com/The-Importance-of-Being-Earnest1.html
- Enregistrement librivox : https://archive.org/details/being_earnest_librivox
- Ressources pédagogique du Curve Theatre de Leicester (qui a produit la pièce en 2016) : https://www.curveonline.co.uk/content/uploads/2016/10/TIOBE_Resource-Pack-NEW.pdf
- Penguin Teacher's Guide : https://www.penguin.com/static/pdf/teachersguides/the_importance_of_being_earnest.pdf
- Des fichiers audio et un lesson plan chez Macmillan : http://www.onestopenglish.com/skills/listening/serialized-macmillan-readers/the-importance-of-being-earnest/the-importance-of-being-earnest-part-1/
- Manuels scolaires français: Wide Open p.146-149, Discovering Literature, page 8, New Meeting Point 2nde (unit 11), Skylight Terminales (chapitre 4)
- Séquence de l'académie de Poitiers : http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais/sites/anglais/IMG/pdf/idees_pour_sequence.pdf
Œuvres filmiques
Les deux films sont disponibles en version à diffuser en public auprès de la boutique du site Zéro de Conduite.
Nolan (Christopher), Interstellar, 2014
- Scénario en ligne : http://www.raindance.org/wp-content/uploads/FLFinalSPv1.pdf ou https://www.scripts.com/script/interstellar_301
- Reading guide chez grade saver : https://www.gradesaver.com/interstellar ,
- Des références scientifiques : https://blog.ed.ted.com/2014/11/13/the-science-of-interstellar/
- Un activity guide publié par google lors de la sortie du film : http://www.interstellar-education.com/assets/pdf/interstellar_activity_guide.pdf sur le site en entier : https://interstellar-education.com/educators
- Sur l'aspect scientifique : https://www.konbini.com/fr/entertainment-2/interstellar-ingenieur-spatial-cinema/ et https://fractale24.blogspot.com/p/blog-page.html ou en guide : https://www.intofilm.org/resources/106
Wise (Robert), West Side Story, 1961
- Scénario en ligne : https://www.scripts.com/script/west_side_story_23242
- Site officiel entretenu par le fils de Leonard Bernstein : https://www.westsidestory.com/
- Les ressources de Michelle Henry : http://www.michellehenry.fr/cinema3b.htm#west
- Manuels scolaires français: New Password Literature p.48 passage intitulé Tonight, Tonight.