Aider les élèves en détresse

Un article de Wiki Agreg-Ink.

(Différences entre les versions)
Jump to: navigation, search
Version du 28 décembre 2007 à 22:48
Manue (Discuter | contribs)
(des habitudes de langage)
← Différence précédente
Version du 28 décembre 2007 à 22:49
Manue (Discuter | contribs)
(des habitudes de langage)
Différence suivante →
Ligne 5: Ligne 5:
=Quelques données ...= =Quelques données ...=
-== des habitudes de langage ==+== Des habitudes de langage ==
Nous avons tendance, au travers du choix de nos mots, à minimiser la réalité des violences sexuelles et domestiques. Nous avons tendance, au travers du choix de nos mots, à minimiser la réalité des violences sexuelles et domestiques.
Ligne 13: Ligne 13:
* "avouer qu'on s'est fait violer": un aveu, c'est pour un crime ou une faute dont on est l'auteur... * "avouer qu'on s'est fait violer": un aveu, c'est pour un crime ou une faute dont on est l'auteur...
* "un pédophile": le suffixe -phile est en général positif! "violeur d'enfant" est dur à entendre, mais correspond mieux à la (triste) réalité. * "un pédophile": le suffixe -phile est en général positif! "violeur d'enfant" est dur à entendre, mais correspond mieux à la (triste) réalité.
 +
Cette liste n'est pas exhaustive ... On peut penser au terme d' "enfant en danger", Cette liste n'est pas exhaustive ... On peut penser au terme d' "enfant en danger",
-alors que jusqu'en mars 2007, les lios parlaient d' "enfants maltraités", terme plus adéquat.+alors que jusqu'en mars 2007, les lois parlaient d' "enfants maltraités", terme plus adéquat.
=Si l'élève se confie à nous= =Si l'élève se confie à nous=

Version du 28 décembre 2007 à 22:49

Cette page ne concerne pas les difficultés scolaires mais les difficultés sociales voire personnelles et affectives d'un élève. Elle a pour but de répondre à la question : que faire face à un problème extra-scolaire (violence, suicide, maltraitance diverses,dépression, deuil ...) dans le cadre de la fonction de professeur ?

Les premiers renseignements que vous y trouverez sont extraits d'une journée de formation donnée dans un collège de Seine-Saint-Denis intitulée "Prévention Violence". Si vous ajoutez quelque chose, merci de préciser la source et de créer une autre partie.

Sommaire

Quelques données ...

Des habitudes de langage

Nous avons tendance, au travers du choix de nos mots, à minimiser la réalité des violences sexuelles et domestiques.

Quelques exemples:

  • "abus sexuel" : un abus est juste l'exagération de quelque chose de permis. Or l'agression sexuelle, puisque c'est le terme, est condamnée par la loi.
  • "une tournante: terme presque ludique; le terme exact est "vol en réunion"
  • "avouer qu'on s'est fait violer": un aveu, c'est pour un crime ou une faute dont on est l'auteur...
  • "un pédophile": le suffixe -phile est en général positif! "violeur d'enfant" est dur à entendre, mais correspond mieux à la (triste) réalité.
Cette liste n'est pas exhaustive ... On peut penser au terme d' "enfant en danger", 

alors que jusqu'en mars 2007, les lois parlaient d' "enfants maltraités", terme plus adéquat.

Si l'élève se confie à nous

Un(e) élève qui nous confie de manière très explicite qu'il est victime d'abus sexuels ou de maltraitance

Que dire?

Comment agir suite à une telle révélation?

Si l'élève ne se confie pas

Comment reconnaître un(e) élève victime d'abus sexuels?

Quel signes?

Que faire?