Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues ( CECRL )
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| + | * action-oriented approach | perspective actionnelle | ||
| + | * communicative language competences | ''compétences à communiquer langagièrement'' ('''NB''': définition manquante dans la version française (p.15-16): "are those which empower a person to act using specifically linguistic means." but Cf. 2.1.2, and contrast with "language proficiency" (2.2) | ||
| + | * (declarative) knowledge | ''savoir'', ''connaissances déclaratives'' | ||
| + | * existential competence | ''savoir-être'' | ||
| + | * for learning purposes | ''dans une visée d'apprentissage'' | ||
| + | * language activities | ''activités langagière'' | ||
| + | * language proficiency | ''compétence langagière'' | ||
| + | * purposeful action | ''visée actionnelle'' | ||
| + | * skills | ''habilités'' | ||
| + | * variations | ''pondérations'' (usually weighting) | ||
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Version du 28 mai 2009 à 21:20
CECR: Cadre Européen Commun de Référence
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Textes Officiels
Le programme de l'enseignement des langues vivantes étrangères au palier 1 du collège est paru au BO Hors-Série n°6 du 25 août 2005. La mise en application est prévue à la rentrée de l'année scolaire 2006-2007 .
BO n°23 du 8 juin 2006: Rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères
Télécharger l'intégralité du Cadre
Download the English version of the CEFRL (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment)
Les 6 niveaux
Les 6 niveaux fixés par le CECR
- A1: Utilisateur élémentaire (école primaire)
- A2: Utilisateur élémentaire (6e-5e)
- B1: Utilisateur indépendant (4e-3e)
- B2: Utilisateur indépendant (2nde - 1ère -Terminale)
- C1: Utilisateur expérimenté (autonomie dans la langue)
- C2: Utilisateur expérimenté (maîtrise complète de la langue)
Compétences attendues pour chaque niveau
Chapitre 4.4 du CECR: Tableau très synthétique proposé par l'académie de Reims
Palier 1: Niveau A2 (mise en place en 2006)
Palier 2: Niveau B1 (mise en place vraisemblablement en 2008)
Lexique
Many may find the English version of the CEFR more down-to-earth because of the terminology used (or in a few cases the contrary!) Below are some translations of terms used in the French version with their English counterparts (obviously the list is not meant to be exhaustive):
Chapter II
- action-oriented approach | perspective actionnelle
- communicative language competences | compétences à communiquer langagièrement (NB: définition manquante dans la version française (p.15-16): "are those which empower a person to act using specifically linguistic means." but Cf. 2.1.2, and contrast with "language proficiency" (2.2)
- (declarative) knowledge | savoir, connaissances déclaratives
- existential competence | savoir-être
- for learning purposes | dans une visée d'apprentissage
- language activities | activités langagière
- language proficiency | compétence langagière
- purposeful action | visée actionnelle
- skills | habilités
- variations | pondérations (usually weighting)
Liens
Eduscol: Le Cadre européen commun de référence pour les langues
Conseil de l'Europe: Cadre européen commun de référence pour les langues
Testez votre connaissance du CECR: site perso d'Yvan Baptiste, professeur d'anglais - Académie de Montpellier
Académie d'Orléans-Tours: Le Portfolio Européen des Langues
Le Café Pédagogique: Dossier du 02 juillet 2005 consacré au CECR
CRDP Académie de Paris: - Le portfolio des langues, Quelques conseils pour expérimenter l'usage de cet outil
[1]: blog d'une formatrice CECRL de l'académie de Martinique
