Littérature Anglaise en Langue Anglaise en L

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Cette matière ne sera plus enseignée à la rentrée de septembre 2020. Elle est remplacée dès 2019-2020 par la LLCE.

Sommaire

1 Les Instructions Officielles
2 L'Epreuve du Baccalauréat
3 Les intitulés de thématiques du programme traduits en anglais
4 Bibliographie
5 Ressources sur Internet pour l'enseignement de la LELE

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Les Instructions Officielles

Le BO : http://www.education.gouv.fr/cid53324/mene1019738a.html

modifié par le Bo du 21 novembre 2013 : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=74959 Les fiches d'évaluation se trouvent en annexe en bas de page.

L'enseignement spécifique de littérature étrangère en langue étrangère vise à développer le goût de lire et à augmenter l'exposition de l'élève à la langue en lui donnant accès à un certain niveau d'abstraction et de subtilité. L'étude de la littérature étrangère ouvre un nouvel espace pour une pratique accrue de la langue par l'entraînement et la mise en œuvre de toutes les activités langagières.
Il s'agit aussi d'initier les élèves aux réalités les plus structurantes de la littérature de la langue étudiée : les grands mouvements littéraires et les principales thématiques portés par de grands auteurs, dans le récit, la poésie et le théâtre.
Dans le temps imparti pour cet enseignement, il ne peut être question d'une approche exhaustive. Il s'agit essentiellement de construire des repères solides chez les élèves, de leur donner le goût et l'envie d'aller plus loin, de les familiariser avec la lecture et de les entraîner à la lecture suivie.

Les ressources EDUSCOL sur la LELE en anglais ont été publiées en avril 2014 : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/LV/00/4/RESS_LV_cycle_terminal_LELE_anglais_316004.pdf et en mai 2014 pour les exemples de mise en oeuvre: http://cache.media.eduscol.education.fr/file/LV/11/6/scenario_interactif_LELE_anglais_presentation_simulation_bac_audio_322116.pdf

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L'Epreuve du Baccalauréat

Évaluée coefficient 1, cette épreuve orale a lieu en juin avec un examinateur extérieur à l'établissement de l'élève selon un calendrier fixé au niveau académique. La note apparait sur le relevé de notes du bac dans une rubrique distincte de celles des autres épreuves de langues de la série L.

Durée de l’épreuve : 10 minutes maximum sans temps de préparation spécifique ( BO de novembre 2013) à la suite de l’épreuve obligatoire de LV1 / LV2 ou de l’épreuve de spécialité de la langue choisie par le candidat pour cet enseignement.

Le candidat a choisi deux des thématiques du programme de littérature étrangère en langue étrangère et a constitué pour chacune d’elles un dossier composé de deux textes extraits d’une ou plusieurs œuvres étudiées (roman, théâtre, poésie). Il y a ajouté tout document qui lui semble pertinent pour analyser la réception de la ou des œuvre(s) (extrait de critique, adaptation, illustration iconographique, etc.).

L’examinateur choisit l’une de ces thématiques.

Immédiatement après l’épreuve obligatoire ou de spécialité, le candidat dispose de 5 minutes pour présenter le dossier portant sur la thématique choisie par l’examinateur et pour justifier son choix de documents.

Cette prise de parole en continu sert d’amorce à une conversation conduite par l’examinateur, qui prend appui sur l’exposé du candidat. Cette phase d’interaction n’excède pas 5 minutes.

Au cours de cette évaluation, le candidat doit montrer qu’il perçoit les enjeux des textes sur lesquels il est interrogé et les spécificités de la littérature en langue étrangère qu’il a étudiée. On attend aussi qu’il s’exprime clairement dans une gamme de langue suffisamment étendue pour pouvoir décrire, exprimer un point de vue et développer une argumentation.

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Les intitulés de thématiques du programme traduits en anglais

Il n'y pas de traduction officielle. Voici des formulations que nos membres ont inventées ou trouvées dans des manuels.

Je de l'écrivain et jeu de l'écriture : The I of The Writer And Writing As A Game / Writers and Writing./The Eye and the I /The Author’s Voice, The Author’s Playing With Language / The Voice of the Writer-Playing with Words / The I of The Writer And The Writer's Eye.

La rencontre avec l'autre, l'amour, l'amitié : Meeting The Other, Love And Friendship / Meeting Others, Love And Friendship / The Other in Literature/ Meeting Other People, Love and Friendship / Encountering Other(s), Love and Friendship.

Le personnage, ses figures et ses avatars : Characters And Their Representations / Characters And Their Transformation / Characters: From Evolution to Metamorphosis.

L'écrivain dans son siècle : The Writer And His-Her Century / Writers In Their Century /The Writer Within His- Her century / The Writer In His-Her Time / The Writer In His Century.

Voyage, parcours initiatique, exil : Travelling, Initiation Stories, Exile(s) / Travels, Initiatory Journeys, Exile / Travels, Journeys of Self-Discovery, Exile(s).

L'imaginaire : Imagination / Imaginary worlds /(Flights of )Fancy / The World of Imagination / Imagination At Work. / The World Of Make-Believe.

Comment traduire le mot dossier : a folder, a file, a portfolio.

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Bibliographie

Trois manuels scolaires ont été publiés par les éditeurs français: Discovering Literature (de Françoise Grellet, chez Nathan), Password Literature (travail collectif chez Didier), Enjoy Literature (coordonné par Joël Cascade chez Ellipses).

Pour des conseils pédagogiques ou des textes, voir :

La série Interact With Literature chez CIDEB

La Lecture Cursive par Annie Herrenberger Classes de lycée - classe de troisième CRDP d'Alsace, 2005

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Ressources sur Internet pour l'enseignement de la LELE

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Ressources générales

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En France

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Sites académiques

L'académie de Versailles a publié une Conférence d'Annie Lhérété, Inspecteur Général pour les Langues Vivantes sur la littérature étrangère en langue étrangère.

Le site de l'Académie de Grenoble a une rubrique fournie en plans de séquence LELE ( avec des progressions annuelles ...) ainsi qu'une fiche de conseils d'Alain Girault sur les écueils à éviter dans cet enseignement.

L'académie de Strasbourg a une page très bien organisée qui renvoie à beaucoup d'autres sites académiques dont celui de Lyon qui en 2012 a été l'un des 1ers à mettre des séquences en ligne.

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Autres ressources

Sur le site de La Clé Des Langues, ENS Lyon, de nombreuses ressources parmi lesquelles:

1) Une analyse et des exemples d'oeuvres à étudier sur le Programme d'enseignement spécifique de littérature étrangère au cycle terminal de la série littéraire.

"Cette page reprend le texte publié au BO spécial du 30 septembre 2010 et met en relation les différentes thématiques du programme avec des mouvements littéraires, des auteurs et des oeuvres du monde anglophone. Il ne s'agit aucunement de recommandations officielles mais simplement d'exemples destinés à faciliter les choix des enseignants. Les liens contenus dans le texte renvoient à des extraits d'oeuvres mais aussi à des ressources de La Clé des langues susceptibles d'apporter un éclairage sur certaines notions du programme." Clifford Armion

2) Un dossier spécial Littérature Jeunesse en anglais.

3) Une mise en ligne de l'intervention de Floriane Bozon Littérature et perspectives civilisationnelles à l'occasion d'une journée de formation à destination des enseigants de LELE à l'ENS de Lyon, le 30 avril 2015.

4) Deux séquences dans le workbook : Madness in Shakespeare (Hamlet, King Lear) et First Person Narratives( Roald Dahl, Gulliver's Travails...).

Les archives de la revue New Standpoints sur la LELE abordent divers auteurs dont Sherlock Holmes, B. Naidoo, W.Cather, T. Hardy,C.Achuebe, o. Wilde, H. Kureishi, M.Morpurgo, E.Wharton...

Pour donner des idées, le sommaire des cours d' Académie en Ligne sur le site du CNED. En 1ère : The world of books;Giving life to characters et en terminale, Crime Fiction et Gothic Fiction. Attention, elles ne se réfèrent pas explicitement aux thématiques du programme et sont destinées à une utilisation individuelle et non collective.

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Liens anglo-saxons

Des activités sur la littérature recommandées par le New York Times, en particulier pour exploiter la poésie : Poetry Pairings series

Des suggestions d'activités d'écriture sur Everybodywrites.org et sur Facebook

Des aides à étudier les œuvres sur le site de la BBC avec des révisions pour le GCSE en littérature anglaise : GCSE Bitesize archives et nouveau site.

Onestopenglish (Macmillan) offre des ressources nombreuses : article général;questionnaire, idées de devoirs

Black Cat-Cideb a un très bon guide (pdf) pour utiliser les livres simplifiés en classe (Graded Readers) ainsi que des tutoriels vidéos utiles dans leur rubrique Training. Pour réfléchir à leur utilisation, cliquez ici.

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Ressources sur des oeuvres complètes

Les deux années du cycle terminal permettent d'amener les élèves à « entrer dans la lecture », et notamment de les préparer à lire des œuvres intégrales. La lecture cursive autonome d'au moins une œuvre en langue étrangère dans l'année est recommandée. Les élèves tireront profit des ressources offertes par les centres de documentation et d'information, les bibliothèques et médiathèques.
La lecture d'extraits significatifs d'une même œuvre permet d'une part d'entraîner à la lecture cursive, d'autre part de découvrir des œuvres majeures représentatives.

Penguin's Teachers'guides on full literary works.
Les dossiers de la Clé des Langues sur le programme d'anglais de complément en vigueur jusqu'en juin 2012.
Le travail du Groupe Ressources de l'Académie de Versailles
Les liens d'Yvan Baptiste sur le programme d'anglais de complément en vigueur avant la réforme du bac de 2013.
Collection Anglais Oral chez ellipses

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Ressources en vidéo et films

Chez Barnes and Noble's, des vidéos humoristiques à partir de citations célèbres.

Chez Penguin, des vidéos sur les grands classiques de la littérature anglophone.

Les vidéos Sparknotes donnent des résumés d’œuvres classiques en films d'animation.

Une liste d'adaptations cinématographiques d’œuvres littéraires se trouve sur le site de l'université Lille 3.

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Sites de Collègues Français

N.B. : Les sites ci-dessous sont parfois retirés ou archivés par leurs auteurs.

M. Boursier a posté ses documents pour 2015-2016 http://monsieurboursier.fr/vocabulaire/1516LELE/ (avec entre autres Animal Farm, Tristram Shandy, Orlando, Wuthring Heights, Romeo and Juliet, ...) et pour 2017-2018 Auden et Hemingway http://monsieurboursier.fr/vocabulaire/1718LELE/index.html

M.Cantinelli, Lycée Costebelle à Nice(blog désormais effacé): http://web.archive.org/web/20140329084011/http://tl1et2costebelle.canalblog.com/

Mme Duperray, (Lycée de la Boisse, académie de Lyon) poste également ses documents pour les terminales LELE (Gothic, Romeo and Juliet): http://florenceduperray.free.fr/?cat=39

Kedem Ferré (lycée Aiguerrande, académie de Lyon) a rédigé une fiche de méthodologie assez simple : https://sites.google.com/site/kedemferre/methodologie/lele

Mme Lecatre a posté de nombreuses séquences faites avec ses élèves de 1ères et terminales LELE sur le blog Bee O'clock. Un exemple avec l'imaginaire : https://beeoclock.wordpress.com/2014/11/08/tles-lma-the-imaginary-madness-and-split-personalities-in-fiction/ ou les cours de 2011: https://beeoclock.wordpress.com/2014/05/01/lele-bac-list/

Karin Lopez (lycée Montmajour d'Arles) : https://sites.google.com/site/lelemontmajourarles/home

M.Raichi et M.Robelot semblent partager le même blog sur le Web Pédagogique : Horizon Littéraire. Ils ont posté leur progression sur deux ans et beaucoup de ressources théoriques sur les thématiques : http://lewebpedagogique.com/belhorizon/1-lele/

Marie Ranieri (lycée Pierre Mendès-France, 77) : http://marieranieri.free.fr/ Si vous arrivez sur la page d'accueil de son site, cliquez sur Littérature en Langue Etrangère.

Amélie Silvert (académie de Lille) pour des premières : http://silversurfing.revolublog.com/premiere-litterature-p430608

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Ressources internes Agreg-Ink

Sur le wiki :

Sur le forum:

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-'''Page en construction et modifiable par tous !'''
+Cette matière ne sera plus enseignée à la rentrée de septembre 2020. Elle est remplacée dès 2019-2020 par la LLCE.
 =Les Instructions Officielles=
 *Le BO : http://www.education.gouv.fr/cid53324/mene1019738a.html
-modifié par le Bo du 21 novembre 2013 : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=74959
+:modifié par le Bo du 21 novembre 2013 : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=74959  Les''' fiches d'évaluation''' se trouvent en annexe en bas de page.
 <blockquote>
 *L'enseignement spécifique de littérature étrangère en langue étrangère vise à développer le goût de lire et à augmenter l'exposition de l'élève à la langue en lui donnant accès à un certain niveau d'abstraction et de subtilité. L'étude de la littérature étrangère ouvre un nouvel espace pour une pratique accrue de la langue par l'entraînement et la mise en œuvre de toutes les activités langagières.
 *Dans le temps imparti pour cet enseignement, il ne peut être question d'une approche exhaustive. Il s'agit essentiellement de construire des repères solides chez les élèves, de leur donner le goût et l'envie d'aller plus loin, de les familiariser avec la lecture et de les entraîner à la lecture suivie.</blockquote>
-=L'Epreuve du Bac=
+* Les ressources EDUSCOL sur la LELE en anglais ont été publiées en avril 2014 : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/LV/00/4/RESS_LV_cycle_terminal_LELE_anglais_316004.pdf et en mai 2014 pour les exemples de mise en oeuvre:  http://cache.media.eduscol.education.fr/file/LV/11/6/scenario_interactif_LELE_anglais_presentation_simulation_bac_audio_322116.pdf
-*Le coefficient est 1, l'oral est terminal avec un examinateur extérieur à l'établissement de l'élève.
-*La note est distincte de celles des autres épreuves de langues de la série.
+=L'Epreuve du Baccalauréat=
+* Évaluée coefficient 1, cette épreuve orale a lieu en juin avec un examinateur extérieur à l'établissement de l'élève selon un calendrier fixé au niveau académique. La note apparait sur le relevé de notes du bac dans une rubrique distincte de celles des autres épreuves de langues de la série L.
-*Durée de l’épreuve : 10 minutes maximum sans préparation ( BO de novembre 2013)
+*'''Durée de l’épreuve''' : 10 minutes maximum sans temps de préparation spécifique ( BO de novembre 2013) à la suite de l’épreuve obligatoire de LV1 / LV2 ou de l’épreuve de spécialité de la langue choisie par le candidat pour cet enseignement.
-*Cette évaluation s’effectue à la suite de l’épreuve obligatoire ou de l’épreuve de spécialité de la langue choisie par le candidat pour cet enseignement.
 *Le candidat a choisi deux des thématiques du programme de littérature étrangère en langue étrangère et a constitué pour chacune d’elles un '''dossier composé de deux textes''' extraits d’une ou plusieurs œuvres étudiées (roman, théâtre, poésie). Il y a ajouté tout''' document''' qui lui semble pertinent '''pour analyser la réception de la ou des œuvre(s)''' (extrait de critique, adaptation, illustration iconographique, etc.).
 *Immédiatement après l’épreuve obligatoire ou de spécialité, le candidat dispose de 5 minutes pour présenter le dossier portant sur la thématique choisie par l’examinateur et pour justifier son choix de documents.
-Cette prise de parole en continu sert d’amorce à une conversation conduite par l’examinateur, qui prend appui sur l’exposé du candidat. Cette phase d’interaction n’excède pas 5 minutes.
+:Cette prise de parole en continu sert d’amorce à une conversation conduite par l’examinateur, qui prend appui sur l’exposé du candidat. Cette phase d’interaction n’excède pas 5 minutes.
 *Au cours de cette évaluation, le candidat doit montrer qu’il perçoit les enjeux des textes sur lesquels il est interrogé et les spécificités de la littérature en langue étrangère qu’il a étudiée. On attend aussi qu’il s’exprime clairement dans une gamme de langue suffisamment étendue pour pouvoir décrire, exprimer un point de vue et développer une argumentation.
-=Les thématiques du programme avec leur traduction en anglais=
+= Les intitulés de thématiques du programme traduits en anglais=
-Il n'y pas de traduction officielle. Voici des formulations que nos membres ont inventé ou trouvé dans des manuels.
+Il n'y pas de traduction officielle. Voici des formulations que nos membres ont inventées ou trouvées dans des manuels.
+*'''Je de l'écrivain et jeu de l'écriture''' : The I of The Writer And Writing As A Game / Writers and Writing./The Eye and the I /The Author’s Voice, The Author’s Playing With Language / The Voice of the Writer-Playing with Words / The I of The Writer And The Writer's Eye.
-*'''Je de l'écrivain et jeu de l'écriture''' : The I of the writer and writing as a game / Writers and writing./The Eye and the I /The author’s voice, the author’s
-playing with language / The voice of the writer-Playing with words.
-*'''La rencontre avec l'autre, l'amour, l'amitié''' : Meeting the other, love and friendship / Meeting others, love and friendship / The Other in Literature/ Meeting Other People, Love and Friendship.
+*'''La rencontre avec l'autre, l'amour, l'amitié''' : Meeting The Other, Love And Friendship / Meeting Others, Love And Friendship / The Other in Literature/ Meeting Other People, Love and Friendship / Encountering Other(s), Love and Friendship.
-*'''Le personnage, ses figures et ses avatars''' : Characters and their representations / Stock characters / Characters and their transformation / Characters: From Evolution to Metamorphosis.
-*'''L'écrivain dans son siècle''' : The writer and his-her century / Writers in their century /The writer within his- her century / The writer in his - her time.
+*'''Le personnage, ses figures et ses avatars''' : Characters And Their Representations /  Characters And Their Transformation / Characters: From Evolution to Metamorphosis.
-*'''Voyage, parcours initiatique, exil''' : travelling, initiation stories, exile(s) / Initiatory journeys / Travels, initiatory journeys, exile
+*'''L'écrivain dans son siècle''' : The Writer And His-Her Century / Writers In Their Century /The Writer Within His- Her century / The Writer In His-Her Time / The Writer In His Century.
-*'''L'imaginaire''' : Imagination / Imaginary worlds /(Flights of )Fancy / The world of imagination / Imagination at work.
+*'''Voyage, parcours initiatique, exil''' : Travelling, Initiation Stories, Exile(s) /  Travels, Initiatory Journeys, Exile / Travels, Journeys of Self-Discovery, Exile(s).
+*'''L'imaginaire''' : Imagination / Imaginary worlds /(Flights of )Fancy / The World of Imagination / Imagination At Work. / The World Of Make-Believe.
+* '''Comment traduire le mot dossier''' : a folder, a file, a portfolio.
 = Bibliographie=
-* Trois manuels scolaires ont été publiés:''' Discovering Literature''' (de Françoise Grellet, chez Nathan), '''Password Literature''' (travail collectif chez Didier),''' Enjoy Literature''' (coordonné par Joel Cascade chez Ellipses).
+* Trois manuels scolaires ont été publiés par les éditeurs français:''' Discovering Literature''' (de Françoise Grellet, chez Nathan), '''Password Literature''' (travail collectif chez Didier),''' Enjoy Literature''' (coordonné par Joël Cascade chez Ellipses).
+Pour des conseils pédagogiques ou des textes, voir :
 *La série [http://www.blackcat-cideb.com/21-english-catalogue?n=30&id_category=21 Interact With Literature] chez CIDEB
-*Literature in the Language Classroom, Cambridge.
 *[http://www.crdp-strasbourg.fr/produits/cursive.php La Lecture Cursive] par Annie Herrenberger  Classes de lycée - classe de troisième  CRDP d'Alsace, 2005
-=Ressources sur Internet=
+=Ressources sur Internet pour l'enseignement de la LELE=
-==Sites de Profs français==
+==Ressources générales==
+===En France===
-*'''Mme Duperray''' (pour les terminales), lycée de la Cotière, académie de Lyon: http://florenceduperray.free.fr/?cat=9
+====Sites académiques====
+* L'académie de Versailles a publié une [http://www.langues.ac-versailles.fr/spip.php?article425 Conférence d'Annie Lhérété], Inspecteur Général pour les Langues Vivantes sur la  littérature étrangère en langue étrangère.
-*'''Mme LeDore''' ( classe de première): http://www.cdm-web.net/anglais-ressources/ressources/ledore/articles.php?pg=art8
+* Le [http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/anglais/articles.php?lng=fr&pg=1605&mnuid=1893&tconfig=0 site de l'Académie de Grenoble] a une rubrique fournie en plans de séquence LELE ( [https://anglais-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/content/progression-annuelle-0 avec des progressions annuelles] ...)  ainsi qu'une [http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/anglais/file/Contributions/LELE/Enseigner_en_Litterature_Etrangere_en_Langue_Etrangere.pdf fiche de conseils d''''Alain Girault'''] sur les écueils à éviter dans cet enseignement.
-* '''Karin Lopez''' (lycée Montmajour d'Arles) : https://sites.google.com/site/lelemontmajourarles/home
-*''' Marie Ranieri''' (lycée Pierre Mendès-France, 77) : http://marieranieri.free.fr/
+* [https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/langues/lycee/cycle-terminal/lele-litterature-etrangere-en-langue-etrangere/ L'académie de Strasbourg] a une page très bien organisée  qui renvoie à beaucoup d'autres sites académiques dont celui de [http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/anglais/spip.php?article261 Lyon] qui en 2012 a été l'un des 1ers à mettre des séquences en ligne.
-A fait 4 dossiers de terminale cette année. Si vous arrivez sur la page d'accueil de son site, cliquez sur Littérature en Langue Etrangère.
+====Autres ressources====
+*Sur le site de La''' Clé Des Langues''', ENS Lyon, de nombreuses ressources parmi lesquelles:
-==Ressources générales sur l'enseignement de la LELE==
+:1) Une analyse et des exemples d'oeuvres à étudier sur le [http://cle.ens-lyon.fr/anglais/programme-d-enseignement-specifique-de-litterature-etrangere-au-cycle-terminal-de-la-serie-litteraire-125715.kjsp?STNAV=&RUBNAV= Programme d'enseignement spécifique de littérature étrangère au cycle terminal de la série littéraire].
-*[http://cle.ens-lyon.fr/01444217/0/fiche___pagelibre/ Programme d'enseignement spécifique de littérature étrangère au cycle terminal de la série littéraire] Page du site de la Clé des Langues, ENS Lyon.
 <blockquote>"Cette page reprend le texte publié au BO spécial du 30 septembre 2010 et met en relation les différentes thématiques du programme avec des mouvements littéraires, des auteurs et des oeuvres du monde anglophone. Il ne s'agit aucunement de recommandations officielles mais simplement d'exemples destinés à faciliter les choix des enseignants. Les liens contenus dans le texte renvoient à des extraits d'oeuvres mais aussi à des ressources de La Clé des langues susceptibles d'apporter un éclairage sur certaines notions du programme." Clifford Armion</blockquote>
-* Deux séquences complètes sur le site du CNED (the world of books;Giving life to characters) http://www.academie-en-ligne.fr/Lycee/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7AN16&CLASSE=Premi%C3%A8re%20L:
-*[http://learning.blogs.nytimes.com/2010/08/06/10-ways-to-use-the-new-york-times-for-teaching-literature/  10 ways to use the New York Time For Teaching Literature], for example with the [http://learning.blogs.nytimes.com/category/poetry-pairings/ Poetry Pairings series]
-*[http://www.fiql.com/playlists/songs_inspired_by_literature/ Songs Inspired by Literature]
-*[http://angellier.biblio.univ-lille3.fr/bonheurs/adaptationfictionfilms.html Les adaptations filmiques d'oeuvres littéraires]
-*[http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/01/EtudierOeuvreFacebook.aspx Etudier une oeuvre littéraire avec Facebook]
-*[http://www.everybodywrites.org.uk/writing-games/secondary/ Everybodywrites.org ]: Writing activities
-*[http://www.langues.ac-versailles.fr/spip.php?article425 Conférence d'Annie Lhérété], Inspecteur Général pour les Langues Vivantes sur la  littérature étrangère en langue étrangère.
-*[http://cle.ens-lyon.fr/97943954/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL_ANG110000 Littérature de jeunesse, un dossier de la Clé des Langues]
-*Site de la BBC [http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/english_literature/ pour le GCSE en littérature anglaise:]'''GCSE Bitesize''' et [http://www.bbc.co.uk/schools/ks3bitesize/english/le site de la bbc pour le KS3]
-* '''Onestopenglish''' a des ressources nombreuses : [http://www.onestopenglish.com/support/methodology/teaching-materials/teaching-materials-using-literature-in-the-efl/-esl-classroom/146508.article article général];[http://www.onestopenglish.com/5003.file questionnaire], [http://www.onestopenglish.com/5006.file idées de devoirs]
-==Ressources internes Agreg-Ink==
+:2) Un dossier spécial [http://cle.ens-lyon.fr/97943954/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL_ANG110000  Littérature Jeunesse en anglais].
-Sur le wiki :
-*[[Etudier une nouvelle en classe d'anglais]]
-*[[Poems in class]]
-*[[Des Compléments au manuel "Discovering Literature" de chez Nathan]]
-*[[LELE : Textes littéraires pour le lycée]] Page complémentaire.
+:3) Une mise en ligne de l'intervention de Floriane Bozon [http://cle.ens-lyon.fr/anglais/litterature-et-perspectives-civilisationnelles-267572.kjsp#P1 '''Littérature et perspectives civilisationnelles'''] à l'occasion d'une journée de formation à destination des enseigants de LELE à l'ENS de Lyon, le 30 avril 2015.
-Sur le forum:
+:4) Deux séquences dans le workbook : [http://cle.ens-lyon.fr/workbook/madness-in-shakespeare-lele--199643.kjsp?RH=CDL_MAN000000 Madness in Shakespeare (Hamlet, King Lear)] et [http://cle.ens-lyon.fr/workbook/first-person-narratives-246891.kjsp?RH=CDL_MAN000000 First Person Narratives]( Roald Dahl, Gulliver's Travails...).
-*[http://community.agreg-ink.net/index.php?/files/file/484-compilation-activites-litterature-en-langue-etrangere/ Compte-Rendu fait par un de nos membres d'un stage CIEP de juillet 2011]
-*[http://community.agreg-ink.net/index.php?/topic/3307-mise-en-commun-des-ressources-pour-etudier-la-litterature-en-l-en-lycee/ Topic collectif de mise en commun de ressources]
+* [http://www.newstandpoints.com/fr/tagworksheet/lele/ Les archives de la revue New Standpoints] sur la LELE abordent divers auteurs dont Sherlock Holmes, B. Naidoo, W.Cather, T. Hardy,C.Achuebe, o. Wilde, H. Kureishi, M.Morpurgo, E.Wharton...
+* Pour donner des idées, le sommaire des cours d' '''Académie en Ligne''' sur le site du CNED. En 1ère : [http://www.academie-en-ligne.fr/Lycee/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7AN16&CLASSE=Premi%C3%A8re%20L: The world of books;Giving life to characters] et en [http://www.academie-en-ligne.fr/Lycee/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7AN06&CLASSE=Terminale%20L  terminale], Crime Fiction et Gothic Fiction. Attention, elles ne se réfèrent pas explicitement aux thématiques du programme et sont destinées à une utilisation individuelle et non collective.
+=== Liens anglo-saxons===
+*Des activités sur la littérature recommandées par le [http://learning.blogs.nytimes.com/2010/08/06/10-ways-to-use-the-new-york-times-for-teaching-literature/   New York Times], en particulier pour exploiter la poésie : [http://learning.blogs.nytimes.com/category/poetry-pairings/ Poetry Pairings series]
+* Des suggestions d'activités d'écriture sur [http://www.everybodywrites.org.uk/writing-games/secondary/ Everybodywrites.org ] et sur [http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/01/EtudierOeuvreFacebook.aspx Facebook]
+* Des aides à étudier les œuvres sur le site de la BBC  avec des révisions pour le GCSE en littérature anglaise : '''GCSE Bitesize''' [http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/english_literature/ archives] et [http://www.bbc.co.uk/education/subjects/zckw2hv nouveau site].
+* '''Onestopenglish''' (Macmillan) offre des ressources nombreuses : [http://www.onestopenglish.com/support/methodology/teaching-materials/teaching-materials-using-literature-in-the-efl/-esl-classroom/146508.article article général];[http://www.onestopenglish.com/5003.file questionnaire], [http://www.onestopenglish.com/5006.file idées de devoirs]
+*''' Black Cat-Cideb''' a un très bon guide (pdf) pour utiliser les livres simplifiés en classe (Graded Readers) ainsi que des tutoriels vidéos utiles dans leur rubrique [http://www.blackcat-cideb.com/training.php Training]. Pour réfléchir à leur utilisation, cliquez [https://www.teachingenglish.org.uk/article/using-graded-readers ici.]
 ==Ressources sur des oeuvres complètes==
 *La lecture d'extraits significatifs d'une même œuvre permet d'une part d'entraîner à la lecture cursive, d'autre part de découvrir des œuvres majeures représentatives.</blockquote>
-*[http://us.penguingroup.com/static/pages/services-shared/teachersguides.html Teachers'guides on literary works]
+* Penguin's [http://www.penguin.com/services-shared/teachersguides/ Teachers'guides on full literary works].
 *[http://cle.ens-lyon.fr/59331553/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL_ANG110500&RF=CDL_ANG110000 Les dossiers de la Clé des Langues] sur le programme d'anglais de complément en vigueur jusqu'en juin 2012.
-*[http://www.franglish.fr/langue_complement/ Les liens d'Yvan Baptiste ] sur le programme d'anglais de complément.
-*[http://www.editions-ellipses.fr/anglais-oral-m-57.html Collection Anglais Oral chez ellipses]
-*[http://www.antiromantic.com/ Pour trouver les poèmes et textes utilisés dans le film''' Dead Poets'Society''']
 *[http://www.anglais.ac-versailles.fr/spip.php?article332 Le travail du Groupe Ressources de l'Académie de Versailles]
+*[http://www.franglish.fr/langue_complement/ Les liens d'Yvan Baptiste ] sur le programme d'anglais de complément en vigueur avant la réforme du bac de 2013.
+*[http://www.editions-ellipses.fr/anglais-oral-m-57.html Collection Anglais Oral chez ellipses]
-==Ressources en vidéo==
+==Ressources en vidéo et films==
-* Barnes and Noble's videos
+* Chez Barnes and Noble's, [http://media.barnesandnoble.com/index.jsp?fr_chl=b8f7d52b3ed6e66e615dfe38eafc680b93b4b02d des vidéos humoristiques à partir de citations célèbres].
-[http://media.barnesandnoble.com/index.jsp?fr_chl=b8f7d52b3ed6e66e615dfe38eafc680b93b4b02d Mr Literary videos, based on famous literary quotations]
-* Penguin videos : http://www.us.penguingroup.com/static/pages/publishersoffice/index.html#archive/shows/penguin_classics_on_air.html
+* Chez Penguin, [http://www.us.penguingroup.com/static/pages/publishersoffice/index.html#archive/shows/penguin_classics_on_air.html des vidéos sur les grands classiques de la littérature anglophone.]
-*videos Sparknotes : des résumés d'oeuvres classiques sous forme d'animation.
-http://www.sparknotes.com/sparknotes/video/
+* [http://www.sparknotes.com/sparknotes/video/ Les vidéos Sparknotes] donnent des résumés d’œuvres classiques en films d'animation.
+* Une liste d'adaptations cinématographiques d’œuvres littéraires se trouve sur le site de l'université [http://angellier.biblio.univ-lille3.fr/bonheurs/adaptationfictionfilms.html Lille 3].
+==Sites de Collègues Français==
+N.B. : Les sites ci-dessous sont parfois retirés ou archivés par leurs auteurs.
+*'''M. Boursier''' a posté ses documents pour 2015-2016 http://monsieurboursier.fr/vocabulaire/1516LELE/ (avec entre autres Animal Farm, Tristram Shandy, Orlando, Wuthring Heights, Romeo and Juliet, ...) et pour 2017-2018 Auden et Hemingway http://monsieurboursier.fr/vocabulaire/1718LELE/index.html
+*''' M.Cantinelli''', Lycée Costebelle à Nice(blog désormais effacé): http://web.archive.org/web/20140329084011/http://tl1et2costebelle.canalblog.com/
+*'''Mme Duperray''', (Lycée de la Boisse, académie de Lyon) poste également ses documents pour les terminales LELE (Gothic, Romeo and Juliet): http://florenceduperray.free.fr/?cat=39
+*'''Kedem Ferré''' (lycée Aiguerrande, académie de Lyon) a rédigé une  fiche de méthodologie assez simple : https://sites.google.com/site/kedemferre/methodologie/lele
+*'''Mme Lecatre'''  a posté de nombreuses  séquences faites avec ses élèves de 1ères et terminales LELE  sur le blog''' Bee O'clock'''. Un exemple avec l'imaginaire : https://beeoclock.wordpress.com/2014/11/08/tles-lma-the-imaginary-madness-and-split-personalities-in-fiction/ ou les cours de 2011: https://beeoclock.wordpress.com/2014/05/01/lele-bac-list/
+* '''Karin Lopez''' (lycée Montmajour d'Arles) : https://sites.google.com/site/lelemontmajourarles/home
+*'''M.Raichi''' et '''M.Robelot''' semblent partager le même blog sur le Web Pédagogique : Horizon Littéraire. Ils ont posté leur progression sur deux ans et beaucoup de ressources théoriques sur les thématiques : http://lewebpedagogique.com/belhorizon/1-lele/
+*''' Marie Ranieri''' (lycée Pierre Mendès-France, 77) : http://marieranieri.free.fr/    Si vous arrivez sur la page d'accueil de son site, cliquez sur Littérature en Langue Etrangère.
+* '''Amélie Silvert''' (académie de Lille) pour des premières : http://silversurfing.revolublog.com/premiere-litterature-p430608
+==Ressources internes Agreg-Ink==
+Sur le wiki :
+*[[Des Compléments au manuel "Discovering Literature" de chez Nathan]]
+*[[Etudier une nouvelle en classe d'anglais]]
+* Page complémentaire : [[LELE : Textes littéraires pour le lycée]]
+*[[Poems in class]]
+Sur le forum:
+*[http://community.agreg-ink.net/index.php?/files/file/484-compilation-activites-litterature-en-langue-etrangere/ Compte-Rendu fait par un de nos membres d'un stage CIEP de juillet 2011]
+*[http://community.agreg-ink.net/index.php?/topic/3307-mise-en-commun-des-ressources-pour-etudier-la-litterature-en-l-en-lycee/ Topic collectif de mise en commun de ressources]
 [[Category: Pratiques Pédagogiques]] [[Category:Littérature]]
+[[Category: examens - diplômes]]

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