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Version du 21 avril 2009 à 10:39

En construction :pages avec des poèmes que des enseignants d'anglais peuvent utiliser en classe avec des francophones. Pour les sonorités, pour les structures ou pour le sens.

Sommaire 1 1. Poetry for the younger ones 1.1 Allan Ahlberg 1.2 John Chipman Farrar 1.3 Dave Crawley 1.4 Roald Dahl 1.5 CJ Dennis 1.6 Rose Fyleman 1.7 Charles Lamb 1.8 Edward Lear 1.9 Beatrix Potter 1.10 Michael Rosen 2 2. Poetry for the Lycée 2.1 Maya Angelou 2.2 W.H. Auden 2.3 Rupert Brooke 2.4 Roald Dahl 2.5 Emily Dickinson 2.6 Robert Frost 2.7 Edgar Albert Guest 2.8 Adrian Henri 2.9 Langston Hughes 2.10 Jenny Joseph 2.11 Rudyard Kipling 2.12 D.H. Lawrence 2.13 Henry Longfellow 2.14 Frank O'Hara 2.15 Wilfried Owen 2.16 Dorothy Parker 2.17 Tupac Shakur 2.18 Tagore 2.19 Alfred Tennyson 2.20 Dylan Thomas 2.21 Walt Whitman 2.22 Wordsworth 2.23 William Butler Yeats 2.24 Benjamin Zephaniah

1. Poetry for the younger ones

• Poèmes pour enfants classés par catégoriesdont des poèmes sur l'école.

Allan Ahlberg

• Excuses, texte et exploitation pédagogique.

John Chipman Farrar

• Spring Wish
• Humor

Dave Crawley

• I Will Not Tease Rebecca Grimes

Roald Dahl

• the Crocodile
• Little Red Riding Hood and the Wolf
• The Three Little Pigs
• I want it now

CJ Dennis

• the Music of Your Voice

Rose Fyleman

• Miceà utiliser comme modèle d'EE en 6ème ou primaire/ segpa sur les animaux.

Charles Lamb

• Choosing a name

Edward Lear

• The Owl and the Pussy-Cat

• There was a young lady of Niger Limerick attribué à E.Lear.

Beatrix Potter

• Three Blind Mice Exploitation phonologique
• Fiche Wikipédia sur le film de 2006

Michael Rosen

• Don't put mustard in the custard , phonologie + structure de l'impératif forme négative + EE en imitation.

2. Poetry for the Lycée

Maya Angelou

• Alone
• Human Family
• I know why the caged bird sings
• Phenomenal Woman
• Still I rise
• Woman Work

W.H. Auden

• Funeral Blues
• Refugee Blues
• O What is that sound

Rupert Brooke

• The Soldier

Roald Dahl

• Cinderella

Emily Dickinson

• Hope is the thing with feathers

Robert Frost

• Acquainted with the night
• The Road not Taken Broad Ways Tles ES/ L, thème de l'identité.
• Stopping by Woods on a snowy evening

Edgar Albert Guest

• Myself

Adrian Henri

• Talking after Christmas BluesVoices Terminales ES/S- unité 3 sur les sentiments et l'amour.
• The Haunted Discocité dans XL 1ère.

Langston Hughes

• I too
• Aunt Sue's stories
• The Negro Speaks of Riverscités dans XL 1ère pour l'histoire des Afro-Américains.

Jenny Joseph

Warning : when I am old,I shall wear purple

Rudyard Kipling

• IF
• The way through the woods

D.H. Lawrence

• The English are so nice , travail sur les clichés, Tracks plus, 1ères techno 2002

Henry Longfellow

• Ultima Thule: The Tide Rises, The Tide Falls

Frank O'Hara

• Lines For The Fortune Cookies pour un exercice d'imitation en expression écrite.

Wilfried Owen

• Anthem For Doomed YouthPour le 11 novembre ou le 8 mai.

Dorothy Parker

• Symptom Recital Pour le lexique décrivant la personnalité.

Tupac Shakur

• I Cry
• Liberty needs glasses sur le racisme de la société américaine.

Tagore

• Where the mind is without Fear

Alfred Tennyson

• the Lady of Shalott

Dylan Thomas

• Do not go gentle into that good night

Walt Whitman

• I sit and look out

Wordsworth

• I Wandered lonely as a cloud
• A relier avec Daffodils de Roger Mc Goughet The New Fast Automatic Daffodils d'Adrian Henri See here.XL 1ère (2002)

William Butler Yeats

• An Irish Airman Foresees his death
• The lake isle of Innisfree

Benjamin Zephaniah

• Talking Turkeys
• The English (même lien que ci-dessus)