Un article de Wiki Agreg-Ink.

Version du 4 janvier 2008 à 14:47 Lshomie (Discuter | contribs) ← Différence précédente		Version du 27 février 2022 à 07:46 Dropscone (Discuter | contribs) Différence suivante →
Ligne 1:		Ligne 1:
		+	Page non mise à jour. Consultez les pages EDUSCOL : https://eduscol.education.fr/1767/programmes-et-ressources-en-francais-voie-professionnelle
		+
		+
		+
		+	=================================================================================
		+
	PROGRAMME FRANÇAIS BAC PRO		PROGRAMME FRANÇAIS BAC PRO

---

Version du 27 février 2022 à 07:46

Page non mise à jour. Consultez les pages EDUSCOL : https://eduscol.education.fr/1767/programmes-et-ressources-en-francais-voie-professionnelle

Sommaire 1 ===================================================================== 2 2 objectifs 3 Savoirs et savoir-faire doivent être travaillés ensemble 3.1 Les savoirs : conaissance des œuvres et des discours 3.1.1 Les œuvres 3.1.2 les discours et l’analyse 3.2 Les savoir faire 3.2.1 L’oral 3.2.2 L’écriture 3.2.3 La lecture

=====================================================================

PROGRAMME FRANÇAIS BAC PRO

BO MAI 1995

résumé par nasty girl

2 objectifs

• Formation de la personne et du citoyen
• Développer les compétences de communication

Savoirs et savoir-faire doivent être travaillés ensemble

Les savoirs : conaissance des œuvres et des discours

Les œuvres

• 1 œuvre romanesque
• 1 œuvre théâtrale
• 1 recueil de poèmes
• 1 recueil de textes argumentatifs

les discours et l’analyse

• Discours d’entreprise (lettres…) et discours sociaux (tracts…)
• L’analyse : l’énonciateur, les voix, le dit, le non dit, la norme et l’écart, la cohésion et la cohérence du texte.

Les savoir faire

L’oral

• Identifier le locuteur, la situation de communication, prendre en compte l’auditoire, prendre conscience de l’image de soi, produire un discours cohérent et efficace.
• 6 compétences à acquérir ou développer : écouter, exposer, transmettre, participer, animer

L’écriture

• Produire un ensemble cohérent qui répond à la situation de communication donnée
• 2 compétences : plannifier son texte (se fixer des objectifs, se représenter le destinataire, se représenter la tâche à effectuer), produire un discours cohérent et efficace ( respecter les codes, choisir les moyens adaptés)
• 5 Capacités : Analyser, rendre compte, synthétiser, transposer, développer.

La lecture

• Construire la signification d’un texte, le situer dans un genre et une époque
• 3 capacités : Saisir le sens global, interpréter, mettre en relation