Programme de français en CAP

Un article de Wiki Agreg-Ink.

(Différences entre les versions)
Jump to: navigation, search
Version du 4 janvier 2008 à 14:47
Lshomie (Discuter | contribs)

← Différence précédente
Version actuelle
Dropscone (Discuter | contribs)

Ligne 1: Ligne 1:
Programme français CAP 2002 Programme français CAP 2002
 +
 +Page non mise à jour. Consultez les pages EDUSCOL : https://eduscol.education.fr/1767/programmes-et-ressources-en-francais-voie-professionnelle
 +
 +
 +================================================================
 +
''résumé par nasty girl'' ''résumé par nasty girl''

Version actuelle

Programme français CAP 2002

Page non mise à jour. Consultez les pages EDUSCOL : https://eduscol.education.fr/1767/programmes-et-ressources-en-francais-voie-professionnelle


Sommaire

====================================================

résumé par nasty girl

2 objectifs

  • maitrise de la langue
  • acquisition références culturelles

4 axes (finalités) et 12 problématiques

Se construire, se reconstruire

  • Individualisme et altérite
  • Recherche et affirmation de soi
  • Marge et norme

S’insérer dans le groupe

  • Mise en scène et résolution du conflit
  • Dire le monde avec humour
  • Rites de passage et d’intégration

S’insérer dans l’univers professionnel

  • responsabilité individuelle et collective
  • valorisation et dévalorisation du monde du travail
  • travail et négation de soi

S’insérer dans la cité

  • Culture communautaire et mondialisation
  • Récits de voyage et représentation de l’autre
  • Confrontation des valeurs


Les démarches

  • Restaurer le statut de l’apprenant (redonner une image positive)
  • Mise à distance de la langue (pauses méthodologiques)
  • Mise en relation des connaissances éparses
  • Réalisation de tâches concrètes (construction de savoirs, droit à l’erreur)

Les compétences

  • Savoir organiser sa pensée
  • Savoir lire et écrire
  • Savoir s’exprimer à l’écrit, à l’oral
  • Savoir puiser dans les productions culturelles et littéraires

Mise en œuvre

  • Pratique raisonnée de la langue, apprentissage de la voix, prise en compte de la parole de l’autre, échange, rédaction texte argumentatif, description, dialogue, lecture cursive, lecture analytique

Les supports de lecture

  • Groupement de textes
  • Lecture œuvres intégrales