Webquest

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elle incite l'intervenant à orienter son enseignement vers des approches qui mettent en valeur l'enseignement coopératif et la pédagogie de projet. Elle amène la réflexion de l'élève à des niveaux d'analyse, de synthèse et d'évaluation ( tout le contraire du sempiternel 'copier-coller' dont nos élèves sont friands ! ) adaptés à ses compétences, et offre un outil extraordinaire pour la mise en place d'une pédagogie réellement différenciée.<br /> elle incite l'intervenant à orienter son enseignement vers des approches qui mettent en valeur l'enseignement coopératif et la pédagogie de projet. Elle amène la réflexion de l'élève à des niveaux d'analyse, de synthèse et d'évaluation ( tout le contraire du sempiternel 'copier-coller' dont nos élèves sont friands ! ) adaptés à ses compétences, et offre un outil extraordinaire pour la mise en place d'une pédagogie réellement différenciée.<br />
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-Bref, il s'agit d'un modèle de travail informatisé qui, outre l'utilisation de l'Internet, visera à obtenir une maîtrise confirmée des TICE dans la réalisation et la présentation du travail de l'élève.<br />+Bref, il s'agit d'un modèle de travail informatisé qui, outre l'utilisation de l'Internet, visera à obtenir une maîtrise confirmée des [[Les_TICE|TICE] dans la réalisation et la présentation du travail de l'élève.<br />
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-De plus, c'est une activité qui, espérons-le, alimentera une banque considérable de projets TICE, puisqu'elle peut aisément être partagée en ligne. Toute bonne webquest contient en effet une page destinée à d'autres enseignants, et qui explique la démarche de recherche, les réalisations d'élèves attendues, et son intégration dans la séquence d'apprentissage.</blockquote>+De plus, c'est une activité qui, espérons-le, alimentera une banque considérable de projets [[Les_TICE|TICE], puisqu'elle peut aisément être partagée en ligne. Toute bonne webquest contient en effet une page destinée à d'autres enseignants, et qui explique la démarche de recherche, les réalisations d'élèves attendues, et son intégration dans la séquence d'apprentissage.</blockquote>
Tatoumag Tatoumag

Version du 8 octobre 2006 à 06:22

Sommaire

Définition

C'est une activité de recherche sur internet basée sur le modèle américain des WebQuests qui fut développé au début de 1995 par Bernie Dodge et Tom March de la "San Diego State University".

Elle prend la forme d'une mission virtuelle pour laquelle toutes, ou presque toutes les informations requises par l'élève sont sélectionnées et triées sur internet par l'enseignant lui-même. Elle est conçue pour éviter les pertes de temps en amenant plutôt l'élève utiliser les informations qu'à les chercher. En tant qu'instrument de recherche, elle incite l'intervenant à orienter son enseignement vers des approches qui mettent en valeur l'enseignement coopératif et la pédagogie de projet. Elle amène la réflexion de l'élève à des niveaux d'analyse, de synthèse et d'évaluation ( tout le contraire du sempiternel 'copier-coller' dont nos élèves sont friands ! ) adaptés à ses compétences, et offre un outil extraordinaire pour la mise en place d'une pédagogie réellement différenciée.

Bref, il s'agit d'un modèle de travail informatisé qui, outre l'utilisation de l'Internet, visera à obtenir une maîtrise confirmée des [[Les_TICE|TICE] dans la réalisation et la présentation du travail de l'élève.

De plus, c'est une activité qui, espérons-le, alimentera une banque considérable de projets [[Les_TICE|TICE], puisqu'elle peut aisément être partagée en ligne. Toute bonne webquest contient en effet une page destinée à d'autres enseignants, et qui explique la démarche de recherche, les réalisations d'élèves attendues, et son intégration dans la séquence d'apprentissage.

Tatoumag

Travail préliminaire

Le sujet

Sélectionner les sites

Choisir le bon moment pour faire la webquest

En salle informatique

Exploiter le travail ensuite

Liens et exemples de webquests