- LA PREPARATION

(Don't you, for these matters)
Follow the path of the unsafe, independent thinker.
Expose your ideas to the dangers of controversy.
Speak your mind, and fear less the label of 'crackpot'
than the stigma of conformity.
And on issues that seem important to you,
stand up and be counted at any cost.
- Thomas J. Watson.

LES PREPA 2003 - Martinique : discrédit En Martinique, tout est annulé faute de crédit. Le Rectorat ne peut plus payer les intervenants. Nous avons eu 3 cours et c'est fini! Toutes les agreg et tous les CAPES sont concernés!!! Il ne nous reste que le cned et ça ne marche pas mieux : je n'ai reçu que les devoirs de traduction à 4 mois de l'interne... Difficile de rester motivé! - CA, Martinique, oct. 02. Rouen : kudos! Il semble que Rouen soit une bonne fac pour préparer l'agrégation. De plus, l'IUFM de Mont Saint-Aignan donne des cours pour la trad avec Dame Quivy comme chef de file... La mer n'est pas loin, et il est certainement plus facile de travailler lorsqu'il n'y a rien à faire dehors...! -Véro, agrégée int. 03 aca Rouen. Montpellier : mini-vague horaire Formation d'agreg interne : 14 1/2 journées sur les questions au programme avec inclus en nouveauté linguistique, 3h et traductologie, 6h. En gros pas plus de 6 heures par sujet, ce qui est bien peu... - Coca, aca Montpellier. Guadeloupe : goût de loupé 3 jours de prep, pour... l'oral d'interne 2003 : la charrue d'abord, ou la peau de l'ours... vos infos?

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RECONCILIATION FR'O-GERMAINE > For non-French people it's hard to get a grip on this strange "concours" system. Already in school, French marks are so much worse than German ones. Teacher recruitment works totally differently. If you follow the university classes, you most likely pass the exam in the end. The hard part comes afterwards : getting through the time as a trainee teacher - and in the end, if there are not enough jobs, those with the less good marks are chucked out. The big advantage of the bizarre French system is that you can just show up at the exam (once you have a licence-equivalent). In Germany I couldn't have done what I'doing here. I'd have had to follow an entire university cycle (4 years) in English. - Christine Zwaig, ending the day with a glass of Talisker - admise au CAPES ext. 2002. - PARADES 2003 Un Apache à Versailles (special thanks to Olivier Colas) : Bibliographie agreg 2003 Télécharger ici le programme de l'agrégation interne Télécharger tous les programmes BO Spécial N°13 du 30 mai 2002 Form'actions 2002/2003 Formation Agrég Interne Niveau 1 Sud Formation Agrég Interne Niveau 2 Nord Formation CAPES Interne Nord

.Exam or teaching stress - for prevention or cure click on the happy face !

If the point is sharp, and the arrow is swift, it can pierce through the dust no matter how thick. -Bob Dylan. Les épreuves IO et instructions aux profs préparateurs Le programme 2003 au BO spécial. Annales des concours - CAPES et d'agrégation externes d'anglais (site SAES) : Programmes depuis 1946, palmarès depuis 1996.

And your books too, turning his eyes round the room, mounting up, on their shelves, by hundreds ! And you read'em, don't you? I see you'd been reading of 'em when I come in Ha ha ha ! You shall read 'em to me, dear boy! And if they're in foreign languageswot I don't understand, I shall be just as proud as if I did! - Magwitch in Great Expectations, XXXIX. CLASSIC BOOK TEXTS FREE Project Gutenberg the brainchild of Michael Hart, who in 1971 decided that to make famous and important texts freely available to everyone. Project Gutenberg publishes an average of one e-text every day! Light Literature; such as Alice in Wonderland, Through the Looking-Glass, Peter Pan, Aesop's Fables, Anderson's Fairy Tales... Heavy Literature; such as the Bible or other religious documents, Shakespeare, Moby Dick, Paradise Lost,... References; such as Roget's Thesaurus, almanacs, and a set of encyclopedia, dictionaries, etc. PG cannot publish texts still in copyright. You will find the classic books from the start of this century and previous centuries. Most are public domain. You can re-post them on your site, print them, distribute them, convert them to other formats" Buying books would be a good thing if one could also buy the time to read them, but as a rule the purchase of books is mistaken for the appropriation of their contents. - Arthur Schopenhauer, philosopher (1788-1860).

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HUMEURS - des îles à l'inégale chance... > Les discussions sur listes en 2000-2003 font clairement apparaître l'inégalité évidente d'accès aux préparations des candidats et donc des chances de réussite selon leur disponibilité ou leur implantation géographique. Il est vrai qu'internet pourrait devenir (est déjà en partie devenu, grâce à la Page d'agreg et aux listes e-teach, concours-anglais, cyberlangues !) un formidable outil pour franchir les distances et briser l'isolement. En principe le cned devrait jouer ce rôle, mais c'est toujours, in any case pour ce qui est de la préparation à l'agreg interne d'anglais, et elle de musique, une machine pesante et rigide, impersonnelle, malgré les techno-sursauts du machin... voir ici

Le plus injuste est que ceux qui ont la chance d'avoir accès à une formation sur place ont, en plus, d'autres avantages qui vont avec : la concentration d'étudiants et de moyens fait bien sûr boule de neige (plutôt de gêne , "outre"-mer...). Les formations crush-crumb organisées en aca Guadeloupe et Martinique pour les agreg 2002 et 2003, prestations embryonnaires en position du missionnaire et sans suivi, restent d'une inefficacité risible. D'autant que certains IPR d'outre-mer seraient plutôt contre un investissement sérieux en faveur de la préparation des agrégatifs, ces derniers une fois reçus se dirigent vers les universités, ou les CDI, et sont donc perdus pour les lycées... - Candides d'outre-mère, all you need is un congé formation plus une chambre de bonne dans banlieue de grande univ au chaud sein de mère-loutre..

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FUMES & LAVA > En métro-pôle une dizaine de centres proposent une formation de riches - environ un centre pour une dizaine de départements, si bien que de nombreux candidats sont très éloignés géographiquement de ces facs à colloques, conférences, intervenants GB-US... > Les gâtés !!! quelle chance me reste-t-il ci-la-mer face à des candidats si nantis ,tout cela laisse comme un vide proche de la jalousie!!! > Et pourtant, il est de ces gâtés qui ratent, faute de postes à pourvoir, mais aussi faute d'éplucher en priorité et à fond les oeuvres, les IO, le CR de la réunion des préparateurs, les rap de jury... > Il faudrait réclamer une meilleure programmation du concours afin que tout le monde ait le temps de s'y mettre sérieusement: candidats, préparateurs, éditeurs, auteurs... On est tous là à tout faire en courant : je n'ai jamais vu autant de fautes de frappe et de PAO que dans les bouquins de prépa, d'où qu'ils viennent: Messène, cned, du Temps, sont bourrés d'erreurs, de "typos"... > la répartition des postes est connue à peine 3 semaines avant le concours! > Composer mi-février, quelle aberration - impératifs budgétaires obligent ? Manifesto des agrégatifs en 2001. Formations en Guadeloupe pour l'agreg interne 2002, 2003.

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"Le chercheur... passe par une gamme d'émotions dont la première naît de l'incertitude face à l'inconnu, face à la mer d'informations qu'on lui propose pour résoudre ses problèmes..." -Claude Gosselin, Information et travail de recherche. DÉFINISSONS-EN ! AGRÉGATION. s. f. Dictionnaire de L'Académie Française 6è Edition, 1835. Association, admission dans un corps, dans une compagnie. Lettres d'agrégation. On s'est opposé à son agrégation. Il se dit particulièrement et absolument, dans l'Université, en parlant du grade, du titre d'agrégé. Concours public pour l'agrégation. Agrégation, en termes de Physique, Assemblage d'un certain nombre de parties homogènes ou hétérogènes qui tiennent assez fortement les unes aux autres, pour opposer un certain obstacle à leur séparation." Candidate's wallet cry : > cned trop cher pour l'instant et pas consistant ! Je m'en passe cette année, on verra pour plus tard ! - DJ, bi-admissible. Rapport de Jury disponible dans les CDDP. En 2002, 73 F.

STUFFED UPPER SHELVES ö a Babylon Buzziness of a rip-off... LET'S RAPP IT UP ! Textes des Fuvres éditions au programme... CDs, Cédéroms, videos des Fuvres, les films en VO... Biblios sur les thèmes d'étude... Grammaire, linguistique, pédago-didactique... Parisian exped's chez Bébert le Jeune - through the traffic jam, search for parking space... des marqueurs fluo... des fiches cartonnées, floppy disks, DVD, moult photocopies... primpéran, gelsemium, valériane ou café bio, e-orders, Amapage, Alazone... carte blues... juicy market pour greediteurs... a feverish shopping spree the concours generate... On peut toujours rêver d'UN unique CD-rom, complet à 5 euros shipped free, avec toutes les données d'agro-capes. En nattant dents, on trouvera ici les prix moyens de quelques petits luxes bien obligés. Vos infos !

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30% de remise chez LINGUAPRESS - se recommander de la Page d'Agreg. ARE YOU RICH ENOUGH TO GET RICHER ? De passage à Paris chez Jeune Beur Joseph, la grande librairie estudiantine du Quartier Latin, Jean-Marie a procéde fin Juillet 2001 aux relevés de prix (livres neufs, éditions recommandées par les programmes) : Shakespeare, * texte A & C : 71 F * critique cned - Didier : 80 F ; * Editions du Temps 85 F; * Ellipses (Suhamy) 90 F Donne * texte 105 F * pas de livre critique en rayon Swift * texte 36 F * une biographie de Swift chez un éditeur anglais Lawrence * texte : 63 F Didactique * Quivy & Tardieu, Glossaire de Didactique de l'Anglais (Ellipses) 110 F Traduction * Vinay & Darbelnet, Stylistique comparée du français et de l'anglais (Didier) 180 F * Chuquet & Paillard, Approche linguistique des problèmes de traduction (Ophrys) 150 F * Réussir l'épreuve de traduction écrite (Ellipses) 95 F * Le Ho, Manuel Pratique de Traduction (?) 295 F !!! louablement lourd, hélas traductologiquement dépassé * Les Fuvres du couple Demanuelli. > Malgré tout, je ne vous recommande pas d'économiser sur les glaces ou les pédalos. Les petits plaisirs d'été préparent le tonus pour les soirées hivernales studieuses ! Lisez bien les Fuvres et la presse anglo-saxonne, c'est un pré-requis incontournable. ÷ Jean-Marie C., major natio à l'agreg interne 01.2001. Plutôt des foicunes : > Rappelez vous que pour bosser efficacement, il faut que ce soit "indolore", donc pensez à créér des conditions optimales. Ne surchargez surtout pas - ce serait pire que de ne rien faire. Et enfin, ce qui aura été une de mes devises l'année de mon succès : "Savoir s'arrêter de bosser est une composante essentielle de "savoir bosser". - Lauric Henneton, admis à l'agreg externe 2001. cned OU PAS cned? Je répondrai cned. > Pour réussir, il faut s'entraîner, et cela suppose de rendre des devoirs. Par exemple, faire un commentaire vous permet d'approfondir vos connaissances sur une question au programme et de vous exercer à rédiger en anglais (en français lorsqu'il s'agit de didactique). Et croyez moi, il n'est pas évident de bâtir un plan ni d'enchaîner des idées. La  simple lecture du corrigé ne suffit pas, car c'est évidemment un  travail de prof, pas d'étudiant; de plus il a été rédigé avant  même de corriger des copies. Vous pouvez donc très bien avoir fait quelque chose de correct voire bon sans retrouver une seule ligne  de votre travail dans le corrigé. Par ailleurs, il faut reconnaître que la grande majorité des correcteurs du cned font bien leur  travail. C'est grâce à eux que j'ai pris conscience de mes faiblesses ... en version, du moins dans la traduction de textes descriptifs, et que j'ai pu y remédier (par la lecture plus régulière de romans français). - JMCo., agrégé. Voir ICI les nouvelles de la formation à distance. -

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- > Like several of you, I felt a little perplexed when I got my marks! Having come out of the 'didactique' oral quite optimistic and feeling that I had made a bad job of the Dickens stuff the following day, I was really surprised to get 9.5 for the first and 15.5 for the second. Incredible!  So what's going on here? My conclusions, which could serve as possible advice for those sitting next year, are these: In the 'épreuve universitaire', it must be possible to at least slightly muck up one part, and still get a reasonable mark (the 'version' - with my own inventive use of French grammar! - and probably the 'point étroit' for my part.) Secondly, the 'anglais oral' must be an important part of the mark, as obviously that helped in my case. (No regional accent prejudice therefore!) In my opinion, it is worth swotting up on basic English grammar in a translation context (eg verbs, modals) as that was what was tested in the 'thème' (obviously no problem for a native speaker.)  As for the whole general approach, I am living proof that it is not necessary to devote your entire life to the Agreg (remember my 22 hours teaching, my two young kids and my extremely busy husband.) To make up for that, as I think I said before the exams, it was a great help to have the audio (and where possible video) cassettes of the literature as I agree wholeheartedly that the most important thing is knowing the books thoroughly. In terms of critical stuff, I only read the Cned and the Ellipses books but that was enough to get a general idea of the way to look at things and not to prevent a personal interpretation on the day (ie no regurgitating preprepared ideas.) Finally the one thing I kept in my mind right the way through (and which is not always the case if the 'rapports' de jurys are anything to go by) is that we are dealing with texts written by authors who make narratological, or political (etc) choices, and not with real life, so there is no point droning on about how nasty Pip is to Magwitch etc, but rather why Dickens chose to write things in that particular way, for example. That may seem simplistic, but I know I have been guilty of getting carried away by the story itself in the past, and I'm pretty sure that is one of the reasons why there are so many bad marks around.   The Rapports du Jury were my bible on how to put things together, especially the introductory paragraphs on each part of the exam. Finally, in terms of method, I would recommend, as did the others, getting as much practice as possible. I had none, and it didn't help on D-day (at least in terms of mental stamina!). - Susan Walters-Galopin, agrégée, interne 2001.

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courrier encore > Si les conseil méthodologiques, propositions bibliographiques et questions au programme reçus peu après l'inscription permettent d'engager un certain travail personnel, la préparation cned a pour inconvénient d'être soumise à divers acteurs de retard : programme connu tardivement, disponibilité des profs qui élaborent les cours... délais d'édition et de diffusion des documents, grèves de La Poste... Instr .Off. Programmes de 2de, 1ère, terminale: arrêté du 25.8.88 brochure n°75503153 réimpression Oct. 99, 58,00 F... cned, 60, bd du Lycée, 92171 VANVES Cedex: directions de travail et devoirs via poste. Voir Minitel 3615 CNED, ou délégations régionales. Pour chaque question au programme à l'interne, le Centre ned offre direction de travail + 2 devoirs (explication de texte et dissertation), 4 - 6 versions, 5 - 6 thèmes. Pour l'épreuve pédago, conseils méthodolo + 2 - 6 devoirs; documents sur le programme, et même une feature vidéo déjà ancienne sur l'épreuve de didactique, with Dame de Trévise. Peut-on envoyer ses devoirs ou questions aux correcteurs par e-mail? The cned package, including homework corrections is a flat, fat 1.660F. Festival des Colloques : organisés en 2000-2001 à Tours, Rennes, Lyon, Sorbonne... - sur Dickens, Dubliners, A&C, what have you... Page de liens pour l'angliciste de M. Ramel, d'univ Lyon 2, principalement pour la littérature et la civilisation,

Institut Britannique de Paris Préparation au CAPES et à l'Agrégation d'anglais: Study Guides, formations à distance, devoirs avec correction, 125 F par devoir envoyé, plus cassettes de conférences, stages intensifs en février et Juillet... Le tout, forcément, à côté de l'approche française. QWERTY : revue annuelle sur les programmes Capes-Agreg, publiée par l'Univ Pau-Pays. Hélas lourd à expédier, cher pour le candidat outre-atlante. Contact : Sire Andreucci. ELLIPSES 32 rue B.rgue, 750015 PARIS..., 25% de réduc en commandant directement. Alapage ISBN 0141801018: Boîte de 3 CDs de "Dubliners", textes lus par Gerard McSorley, bel accent irlandais, un collègue dixit. 102F. .Some Business English - "The prices of the items featured here were accurate at posting time, but may be subject to change."

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CONCOURS vs. CULTURE GENERALE... > Il est essentiel de rentrer dans le moule de ce que le jury et le système des concours attend de nous. On aura beau avoir les plus vastes connaissances - ce qui est illusoire de toute façon, si la méthode ds la manière d'aborder les différentes épreuves ne suit pas, rien ne sert de s'acheter un billet pour Toulouse ou pour Aix. Une pensée bien organisée (et je sais de quoi je parle car ça m'a toujours coûté assez cher) est + efficace ds un esprit concours qu'un largeculture gé. mal utilisée ou trop de connaissances emmagasinées mais non digérées, assimilées. Il est illusoire de croire que l'on réussira juste parce que l'on possède une bonne maîtrise ou une culture étoffée. Le raisonnement inverse peut valoir, c'est aussi un prérequis nécessaire mais non suffisant, qui, je pense, n'agira qu'à la marge (on aura au mieux 6/7 en moyenne, dc pas mieux que les autres). Si on se "plante" (note < 5 je pense) sur une épreuve, c'est souvent non par manque de connaissances (la grande majorité des candidats ont bac+... donc un minimum de "bagage") que par un manque de clarté ds l'exposé, de rigueur dans la démonstration, une technique de la traduction non maîtrisée - sans parler d'une mauvaise relecture laissant filer une grossière erreur, ce qui reveiendrait à retirer le bouchon du zodiac dans lequel nous nous trouverions au milieu d'un lac. C'est sur ce point, j'en suis convaincu, que se joue un concours. S'attacherait-on plus à la forme qu'au fond ? Eh bien oui, comme partout ailleurs, dans le concours enseignant comme dans le monde de l'entreprise. C'est l'image que l'on donne ou encore celle de cette copie que l'on tend d'une main mal assurée qui sera jugée. -Stéflot. COMMENT REVISER : "Nothing fixes a thing so intensely in the memory as the wish to forget it." - Michel de Montaigne, essayist (1533-1592). My advice for the written and oral exams is : read and re-read the Jur'Raps. read and re-read the works. don't get bogged down by millions of critics (Ellipses etc. are fine). learn by heart JM Chavance's advice, especially on how to write a French style essay. A must!! That's where I gained points. What's the use of knowing your stuff well if you can't present it the way the Jury expects? They'll be marking the damn essays, won't they? It's their game! -Cath Duff, agrégée, interne 2002. S'entraîner en profitant des vacances? Tout ce qui amène à faire de l'anglais est utile. Si vous restez chez vous, le mieux est de lire les oeuvres au programme et de faire (à votre rythme) de la grammaire, surtout si cela n'est pas votre point  fort. Si vous partez, pourquoi ne pas emporter des romans policiers, sauf si vous êtes allergique au genre? Il y a quelques années le jury avait épinglé un candidat qui ignorait qui était Ruth Rendell... Sinon, rabattez vous sur les succès de librairie. Bon courage! -Jean-Marc Comon, agrégé, Lycée des Chaumes, Avallon. Sur le site de Sorbonne Paris IV Conseils pour la préparation aux concours écrit / oral, par Madame le Professeur Guyonne Leduc, Univ.Lille III "Il vous faut travailler beaucoup et surtout il vous faut travailler bien, i.e.avec régularité et avec méthode." (cf. Pr De la Palice) The absolutely worst way of revising - the-staring-at-your-notes-and-trying-to-burn-them-into-your-brain method leaves your mind far too free for those distracting thoughts to pop up. It's much better to revise actively, summarising your notes, converting the information into flow-charts and diagrams, engaging in revision quizzes with your friends, and so on. Nick Hayes, a UK expert in exam stress-management, adds there are good mental reasons for doing this too... cas de colle > "J'ai été frappé à la fac et en stage de constater cette peur de l'écoute des autres que nous partageons tous: on n'ose pas prendre la parole trop tôt, on ne pose pas la question que tout le monde se pose parce que personne ne veut pas avoir l'air idiot, on est presque soulagé quand on entend une grossière erreur de prononciation chez quelqu'un, on aime à dire que le prof Untel est intéressant mais qu'on a remarqué une petite faute..." - candidat admissible. more > "Time, time ! Give me more time !" (Bilbo, in Bilbo the Hobbit, JRR Tolkien). «L'homme occupé est un homme pressé. -L'homme préoccupé a tout son temps.»-Prof à Henry IV, cité au bêtisier de Marie-Line N'Guyen. For some people, worrying about time slows them down, rather than speeding them up. Or by panicking that they don't have enough time, they make foolish mistakes... - Batya, ETNI.

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MORE PREP' PATHS BEAT THE PINK PANTHER FICHE !!! study phonetics in London. Organisé chaque année Summer Course in English Phonetics 5-16 August 2002 Brush up your knowledge of the theoretical side of phonetics, bring yourself up-to-date on new developments; do some ear-training and listening practice under the guidance of specialist tutors, improve your own English pronunciation on the UCL Summer Course in English Phonetics. "Some people think of phonetics as difficult and dry. Not us! At UCL we are enthusiastic about the study of pronunciation and how to teach it. We are the world s leading university department for English Phonetics our tradition was established by Daniel Jones, was continued by A.C.Gimson, and is now maintained under J.C.Wells, all scholars with a world-wide reputation." The Course covers all the main aspects of English phonetics in lectures and in practical classes. We deal with both speaking and listening. You will get plenty of practice in pronunciation performance (sounds in isolation and, more importantly, in connected speech) and in auditory discrimination (ear-training). phonemic system (vowels and consonants) segmental analysis (allophonic processes) word stress weakening and coarticulation processes sentence stress (accent, tonal stress) intonation and meaning Practical groups will be kept small (not more than about ten people), and will be streamed according to students level of ability. We expect to have separate groups for university academics and postgraduates teachers of English as a foreign language undergraduate students of English other professional people. We shall pay particular attention to the difficulties of English pronunciation for learners of EFL. We shall focus especially on the phonetic characteristics of connected speech, analysing the ways in which the pronunciation of words in discourse typically differs from their pronunciation in isolation. We shall look at stress and intonation particularly from the point of view of pragmatics and discourse function. Whether you are interested in the scientific description of English pronunciation and intonation, want to work on ways of teaching English pronunciation to your pupils, or would mainly like to improve your own performance in spoken English, this course can be of great value and benefit to you. INFO about the Summer Course: Teaching staff | Admission requirements| Schedule Reading|Tuition Fees | Accommodation | Groups | Computing facilities| How to apply ` La SAES : méga bibli-ogres Ce lien mène à la nouvelle adresse du site de la SAES, sur le site d'univ Pau-Pays tenu par M. Pierre Busuttil, qui est seul à répercuter les nouveautés. Parmi ces nouveautés, citons les bibliographies officielles pour les concours - mais pas de panique, ces bibliographies énormes sont prévues pour les préparateurs plus que pour les candidats ! Pour mieux comprendre sa relation au monde des concours, lire l'article sur la SAES à la section linguistique. e-teach La liste "e-teach permet à ses abonnés de mettre en commun leurs pratiques pédagogiques, d'échanger leurs expériences sur la didactique de l'anglais, l'intégration des TICE, de partager leurs préoccupations d'ordre professionnel, de demander et de recevoir tous les renseignements dont ils ont besoin pour mener à bien leur tâche d'enseignant. xrefer "the web's reference engine, a unique service providing free access to the world's largest collection of encyclopedias, dictionaries, thesauri and quotations..." Resources for students of British area studies on the World Wide Web, observations pratiques et réflexions sur l'utilité des ressources Internet pour l'étude de la Civilisation britannique par Michael Parsons, Univ Pau-Pays. American Library in Paris procures dossiers of critical articles on Agreg and CAPES themes, available for consultation. AFEA Association Française d'Etudes Américaines. British studies Michael Parsons' useful list of links to sites of interest to students, teachers and researchers. Univ Pau programmes, sujets, rapports des années écoulées... the whole 9 yards - "an bokit complèt" as we say in kreyol. Anglais & américain les franco-centres de recherche. Page du Pr Joseph Rézeau qui enseigne technologies et didactique des langues à Univ Rennes et IUFM Bretagne. Angliciste par le collègue Couranton. Noé Education le déluge d'infos de JM Parganin. -

univ Toulouse Ressources feu-MAFPEN IUFM, des formations aux Concours et à la pédagogie de l'anglais sont organisées dans les aca - se renseigner localement. publications récentes sur les questions de concours. infos intéressantes de la P'dte du jury du CAPES dâanglais. lettre du Jury du CAPES au Ministre. mellifluous Grab the stiff moustache accent ! Spend 2 summer weeks in poussierous London studying phonetics at University College. Check phonemic system (vowels and consonants), segmental analysis (allophonic processes), word stress, sentence stress, intonation and meaning with the honourable Professor Wells, sunflower author of the famous English Pronounciation Dictionary! And, end of course, photos with him are shot, too! -

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My strength lies solely in my tenacity. - Louis Pasteur. HUMORAL SUPPORT... ~ Call it a clan, call it a network, call it a tribe, call it a family : Whatever you call it, whoever you are, you need one." ö Jane Howard. ;-) ~ My advice is get married: if you find a good wife (or husband) you'll be happy. If not, you'll become a philosopher. ö Socrates, 470-399 B.C ;-) ~ My rule of married life is: better to be happy than to be right.ö Click & Clack, Tappet Bros. ;-) ~ Couples in which both partners work argue more than couples with one bread winner. ;-) ~ While a higher education and better-paid job will give men more power in their relationship, the same does not apply for women, causing arguments between partners. ö P. Bracke, sociologist, Ghent State University after studying 1,850 couples, 20 to 70, both married and unmarried... Infobeat ;-) Preparing students for exam success  Study strategies Le plaisir de jouer plutôt que la peur de perdre ö Moyson Roger, «Gérer son temps et son stress», Ed. De Boeck Université, Bruxelles, 1998, 130 FF. webmartial.com - portail des arts martiaux, suggéré par une collègue agrégée. -

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KEEP YOUR HEAD COOL © David Farley by kind permission. SOUND ADVICE, from the house of Comon's : > "Ne vous affolez pas trop, le problème de temps est un problème inhérent aux concours d'enseignement et singulièrement/for that matter, l'agreg. Les jurys savent très bien qu'il est impossible de tout faire sérieusement..." Innutrition is at work... > En fait, vous avez sans le savoir dû emmagasiner des connaissances, des idées sur les points au programme, qui vous reviendront en mémoire le jour J. Il faut aller à l'essentiel, et ne pas chercher à tout faire au dernier moment. > A mon humble avis, le mieux est de relire soigneusement quelques pages des oeuvres au programme, de chercher des définitions de mots-clé (exemple: paradox pour Donne et peut-être epiphany pour Joyce)... Il est bien sûr inutile de rédiger des définitions de 20 lignes. Positively stressed out, so what? ;-) > Si vous êtes stressé/e, ce n'est pas forcément un mal en soi; si vous ne pouvez vous en guérir, le mieux est de sortir de temps à autre. Cela paraît bébête à dire mais les concours sont aussi des épreuves physiques, et un peu d'activité ne saurait nuire. Invigorating promenades > Demandez conseil à vos collègues d'EPS... ou tout bonnement pratiquez la promenade (accompagnée!) à la campagne ou en bord de mer, en montagne. Il ne s'agit pas d'imiter les sportifs mais tout bonnement de marcher à son rythme et de se détendre. Gardez de l'énergie pour donner le meilleur de vous-même devant la copie. Cherchez à donner le maximum ce jour là, vous verrez bien après. Vous êtes bien meilleurs que vous ne le croyez. ö Jean-Marc Comon, agrégé - "qui a eu aussi de sales notes au cn.d dans le passé, qui a voulu renoncer..." Till the fat lady sings*... > I wanted to wish you all lots of energy for the last few weeks before the big day. Last year, despite feeling that I would never be ready and that I was the thickest girl in the world for a lot of the time, things did settle more or less in place over the last couple of days, so no point throwing in the towel before then. For both the written and the oral exams, things I revised at the very last minute helped on the day, so no point in panicking and thinking you won't get it all done. You very probably won't, but what you do do, may very well be enough! ö Susan Waters-Galopin, agrégée à l'interne 2001. - * NDWM : 'The singing fat lady refers to vaudeville (variety, in the U.K.) where shows typically ended with a female (often fat) singing the national anthem...' - more by John Cowan. manage your exam stress!

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MENS SANA MEDLEY... "A person too busy to take care of his (her) health is like a mechanic too busy to take care of his tools..." (Spanish proverb). In the mail : > Moi aussi je connais une collègue qui a divorcé, à cause de l'agreg... Moi aussi, il me semble avoir acheté quelques bons kilos de bouquins bien pesés. Cependant, même si je ne l'ai pas, il me semble, après 25 ans, m'être un peu dérouillé les méninges... - Jean-Marie Chavance, fervent ami de la page d'agreg reçu major natio à l'interne 2001. Eye shiner tip from "101 essential Yoga tips", tip 22 exercising the eyes releases tension and aids relaxation. Keep your head still, move only your eyes: a. Stare at your thumb in front of you, then look into the distance, relax, repeat. b. With eyes wide open, look from side to side 10 times, then up and down 10 times, then diagonally 10 times. c. Finally, after rolling your eyes in circles in both directions, cup your hands over your eyes for 30 seconds and relax. More tips Smoking/quitting link - The boost «I have measured out my life with coffee spoons.» ö T.S. Eliot. the booze, «One night in 1879 at a bar in a town called Menlo Park, NJ, some men were drinking beer, when suddenly one of them announced that he was going to invent an electric light. The others laughed, but that man got up, put on his coat and hat, and accidentally walked into the fireplace, thereby setting his coat on fire. This gave Thomas Edison, who was at another table, drinking coffee, the idea of using carbonized cotton as the filament in his light bulb. So we see that beer, if used correctly, can be a tremendous force for good.» ö Dave Barry. the tea pot ! Arrange a Dickensian time High Tea for your class ! STRESSING OUT ? For prevention or better cure, see the EXAM NO STRESS SECTION !

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Apache Tips - un perso- répertoire de citations L'admissible futé trouve sur Internet le texte complet d'une oeuvre au programme - par exemple GULLIVER TRAVELS - et copie le tout sur son traitement de texte. Dans rechercher, il tape un mot important pour ses résonances thématiques (name, religion, education,...) et récupère toutes ses occurrences. Avec l'outil copier-coller, il se constitue ainsi un répertoire de citations. Le tout est de choisir les bons mots, ceux qui conduisent aux citations intéressantes et, vous diront les quadra-quinqua, de pouvoir s'en rappeller les jours d'épreuve... MERCI JM. Chavance, agrégé major national en 2001.

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CITATIONS : QUELLE QUOTABILITE ? Il faut bien réfléchir au but des citations : apprendre des citations n'est pas une fin en soit, encore faut-il les utilliser le jour du concours d'une façon utile et efficace. En principe, une citation ne devrait pas être utilisée simplement pour prouver que qqch se passe dans la pièce (encore que, dans un concours, on puisse être tenté de briller en sortant de telles citations même si elles ne sont pas vraiment utiles.) Suite de cet article à la section dissertation. -

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The French Agrégation's prestige has remained untainted for decades. The happy few who manage the slippery steps towards final admission to the interne d'anglais after an exacting oral test attain recognition, a respected status, fewer teaching hours and bien entendu , higher salary. A specific knowledge of the (no longer so) New Learning Environments are still not a required or optional part of the syllabus... However, since the French education authority is eager to connect every school to the Net, the traditional lonesome rider teacher model might eventually not survive the new era of collaborative learning. Mentors Now, should teachers learn alone, or be trained in (N)TIC by commercial techs? In the very midst of the education system a number of self-trained teachers can be found who do know there is much more to using the Internet than just showing the kids how to surf around and print off stuff. As Janet Murray insists, "training is for dogs: teachers teach; teachers learn... Teachers should be adamant that training should be conducted by other teachers rather than by techs, and that those teachers who are selected as mentors should be proven, effective instructors who are willing to provide ongoing support after the training session(s). Ideal mentors {conseillers académique en technologies ?} must have specific characteristics, abilities and personality traits..." -

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lu sur le site apple.com - Février 2001. John McGee used to spend most of his class time tied to the blackboard, lecturing. Now he strolls around the classroom... Schools of today and tomorrow must prepare students for a fundamentally different world than in the past.In order to succeed, students need much more than a collection of content knowledge and the ability to follow directions. Itâs become apparent that the information students learn in school today is likely to be obsolete before they even graduate. Todayâs world requires creative thinkers and innovative problem solvers,... a new kind of preparation for success. -

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...perfection is not a qualification for success, (...) no one really defines us but ourselves. ÷ Marsha Perry, Dickens Site

e-teach "LA" liste de discussion et de perfectionnement des profs d'anglais.

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Agreg interne format 2003 Préparer agreg & capes 2003 Oraux et entretiens Didactique à l'oral Dissertation Midsummer Night's Dream Objectifs du Site Poverty in GB chronology Linguistique The Sound and The Fury Eliza Bishop Complete Poems Programmes 2003 CAPES, agreg John Donne Poems Gulliver's Travels Oraux d'agreg interne 2001 Le commentaire de civilisation Crime in fact Crime on film CAPES l'oral RAP DE JURY Arundhati Roy Piazza Agreg interne les épreuves soon Special Relation US-GB Manage exam stress Petitions cned files soon Manifestos actions Visitors comments traduction bibliographie traduction à l'agreg méthode anglicismes thème écrit et oral Profession traducteur dictionnaires, glossaires traduire la Presse analyse de segments traduction et colonialisme génitifs et noms composés Glossaire de traductologie traduction: transpositions traduction: procédés lexico- sémantiques lexique grammatical section linguistique La Page d'Agreg Page indépendante, tiçage Jean S. Sahai, PLP HC, Guadeloupe, Antilles Françaises. L'auteur n'approuve pas nécessairement les contenus cités, les liens proposés ou les opinions exposées sur ce site, et ne peut garantir de résultats. Site expérimental, non officiel... lire cet avertissement This is an independent, experimental site... see the disclaimer Vos commentaires et suggestions utiles sont un élément important d'une approche sans parti pris. Agreg Page - first posting December 1996 © Jean S. Sahaï, 1996-2003 Guadeloupe, French West Indies. HOME ACCUEIL -

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