Time engraves our faces with all the tears we have not shed.
- Natalie Clifford Barney (1876-1972).

title


"... that's the French way : draw your conclusion first, then
tailor the details to fit whatever your conception (or misconception) is.
They seem to approach the truth like a sculptor approaches a block of granite;
"How can I shape this to make it look like I want it to?" - S.W., US scholar.



angry man
que n'aide actu actu...
an
agreg and capes distance training monitoring ZONE.

'In all affairs it's a healthy thing now and then to hang a question mark on the
things you have long taken for granted.'
Ä Lord Bertrand Russell (1872-1970).

NOTA : nous avons envoyé un e-mail à M. le directeur du centre de Vanves lui suggérant d'organiser une médiation avec ses clients mécontents.

25 JANVIER 02
: ARCHAÏQUE, INCOMPLET, DÉSUET
(NOTA : AU 25 JANVIER 08 LES CHOSES SE SONT BIEN AMELIORÉES !)

Le . n'aide ?
1. Aujourd'hui comme autrefois... un
fonctionnement archaique

Je suis inscrite au c.ed pour préparer l'agrégation interne d'Anglais et réside dans une dépendance de la Guadeloupe (île du nord), là où le courrier peut mettre une à six semaines pour arriver depuis la métropole. Il est est donc déplorable que le cn.d ne soit pas à l'heure actuelle capable, au moins, de réceptionner les devoirs par e-mail.
Je doute d'une mise en place rapide de ces possibilités car il ne peut même pas recevoir les devoirs par fax... technologine plus ancienne... Le
fonctionnement archaique étant insuffisant, une option plus moderne devrait être possible.

2. Un cours générique et incomplet...
pas de préparation méthodologique

Si je suis inscrite au cne. car je travaille à temps complet et ne peux pas me rendre à l'université, mes études universitaires remontent à 1985. J'ai donc certaines lacunes en particuliers au niveau linguistique et méthodologie. Or aucun cours, aucun conseil, aucune bibliographie n'a été envoyé concernant la préparation (méthodologie) à l'épreuve de composition en anglais. Si certains n'en ont pas l'utilité, il devrait être possible à ceux qui eux en ont grand besoin d'obtenir un fascicule-cours à ce sujet.

3. Exigence pour tous...
formateurs d'avant-guerre

Je ne parlerai pas des barèmes de notation en traduction qui restent inconnus des étudiants...
Je mentionnerai simplement le fait que le mot "événement" peut s'orthographier de deux manières: "événement ou évènement" et je déplore que le correcteur de ma copie ait souligné à plusieurs reprises, et compté comme fausse, la deuxième orthographe qui lui était inconnue...
*
Tout simplement décourageant le c..., mais que faire?
Valérie M.

* NDWM : Voir sur les sites de l'Académie Française, de l'Association Pour l'Application des Recommandations Orthographiques, VADÉMÉCUM DE LA NOUVELLE ORTHOGRAPHE

règle 1. Devant une syllabe contenant un e muet, on écrit è et non é : évènement comme avènement, cèdera comme lèvera, etc.

Exceptions :
a) les préfixes dé- et pré- (dégeler, prévenir, etc.) ;
b) les é initiaux (échelon, édredon, élever, etc.) ;
c) médecin et médecine.

"L'APARO informe le public(...) promeut l'emploi de l'orthographe rectifiée dans l'édition, dans l'enseignement, dans la presse. Elle intervient aussi auprès des autorités compétentes pour que les recommandations orthographiques soient appliquées dans les documents officiels et admises dans les épreuves et les examens.
Allez sçavoir ce qu'en pensent les présidents de Jury d'agreg et de CAPES...

21 JAN 02 : UNE ESTAMPILLE BIEN MISE A MAL

Je constate avec stupeur que le c.ed suscite cette année encore la même colère parmi ses "clients". Il est inadmissible qu'un organisme "estampillé" Education Nationale offre de si piètres services dans tous les domaines, en ce qui concerne le concours d'anglais - je ne parle pas de ce que je ne connais pas. J'ai préparé le concours par leur intermédiaire en 2001 dans le cadre de la formation professionnelle, le coût était de 686,02 euros soit 4.500 FRF, à prestations égales!

NDWM : les candidats en "formation" continue payent en effet le prix fort...
-
Et en plus, ces quatre fameuses journées de regroupement qui nous sont imposéees pour 182,93 euros (1.200 FF): perte de temps totale (et d'argent)!

Certes j'étais rémunérée mais cela n'a pas empêché ma colère de gronder au fil des semaines!
J'ai envoyé un courrier au directeur général du cn.d, au directeur de l'institut de Vanves, à la responsable Formation Continue de Vanves, au responsable du département anglais du cn.d (son nom m'est toujours inconnu à ce jour !!!), et au médiateur du Ministère de l'Education Nationale.

La responsable Formation Continue m'a répondu au nom du directeur de Vanves. Mon dossier est actuellement "en cours" suite à ma réponse, le 10 septembre dernier...
- C.

11 JAN 002: CAPUCHE D'ÂNE

> J'ai reçu les deux thèmes n° 5 et 6, mais horreur, ils ont oublié (haut-mis? négligé? p'ftté?) les segments de traduction soulignés...

INDELICATE COMMUNICABILITE

J'avais déjà envoyé, sans réponse en novembre 01 un courrier demandant une préparation à cette épreuve d'analyse de segments plus tôt que sur les 2 derniers thèmes (ces n° 5 et 6 donc, comme il était précisé dans leur premier envoi).
-
Bilan: aucune préparation à cette épreuve à partir de thèmes, ce qui est très très décevant car une fois de plus le cned ne remplit pas le contrat annoncé, et garde nos euros. Ä Cossète.

DEC 01: SANTA CLAUS ON THE LADDER

"Seule l'action paye!" Grâce à un opiniâtre entêtement au péril de notre propre temps de préparation, grâce aussi à notre collègue guadeloupéenne agrégée Karine ANDY qui pendant un temps a pris à bras le corps les négligences du prospère Groupe Vanvien vis-à-vis de ses clients anglicistes, le .ned se donne des allures de ponctuel (!) Persan Tas: nos collègues sinistrés ont reçu à Noël en un seul chutage 3,5 kilos de papiers divers.

FINI? QUE NENNI !

Vu les sommes investies par les abonnés (les correcteurs ignorent le plus souvent les tarifs de revente de leurs quelques lignes, ou même que c'est une format° (cher) payée?.. comme en Amérique, mais là s'arrête le compas - cela les remotiverait peut-être d'en être informés), nous exigeons pour nos euros

  • une formation digne de ce nom
  • des corrections véritablement formatrices, et non expéditives, tardives, grinçantes ou punitives,
  • des formateurs joignables, amènes
  • des correcteurs aufaitt des données les plus récentes du concours
  • Des envois faits à temps
  • un programme respecté, achevé AVANT la date d'examen
  • des cours et corrigés facilement accessibles en ligne
  • des espaces de cyber-discussion sur les concours préparés

Prépayé, cher, quand on pense au nombre de candidats inscrits, le ptérodactyle doit être poussé, pour ce qui est des concours d'anglais en tout cas - il en a les moyens et nos euros - à

  • s'extraire de l'âge de la pierre mâchée
  • se former, s'informer
  • former ses correcteurs aux technologies appropriées.

C'est le seul moyen de maîtriser le facteur temps qui est capital dans la ruée aux concours, internes surtout depuis leur déportation d'Août à Février par, dit-on, des ronds-de-cuir qui avaient déjà beaucoup trop à faire en été.
Au grand dam des candidat(e)s qui ont charge d'enseignement et de famille
...

HUMANITARIAN
CONVOY

> Reçu le jour des vacances 17 documents au total, dont une cassette dont je ne sais trop quoi faire... n'étant pas au programme de mon concours.
-
En fait, je me rends compte de l'ampleur du travail à accomplir en essayant de comprendre en quoi au juste consiste cette agrég...
-
En m'approchant un peu plus, je me suis rendu compte qu'on était allègrement passé des thèmes 1 et 2 aux thèmes 5 et 6,
sans les segments soulignés, donc visiblement préparés à la va-vite... Ä Carol
-
Reçus en un seul envoi le 19 déc. dans le Loiret comme en Lorraine, un colis de 3,5 kg de confits d'oiegreg externe - ma foi, y'avait du r'tard! - contenu :

- fiche jaune:
nouveau correspondant cned : Karine Andy
mail:
karine.andy@cned.fr - tel: 01 46 48 24 75
rappel des numéros du Service de Scolarité:
agreg: 01 46 48 24 22 - CAPES: 01 46 48 24 24
-
- une centaine de pages de méthodologie sur épreuves
et conseils de preparation... condensé de rapports de
jurys? à voir.
-
- ouvrage critique Gulliver
-
- cours crime organisé !
-
- cassette sur l'épreuve de compréhension/restitution
-
- devoir phonologie n°1
- devoirs crime organisé
- devoir dissertation Lawrence
-
- épreuves de synthèse n° 1, 2
-
- devoirs option linguistique n° 1. 2. 3
-
- correction dissert civi GB
- correction commentaire Swift
- correction version n° 3, 4
- correction de deux thèmes, non numérotés
- correction devoirs Wharton
- correction commentaire Lawrence
- correction commentaire Shakespeare
- corrections linguistique n° 1, 2

L'AMI Knedy
A LA MIGRAINE
- entendu dans le RER :

¶ on se heurte une fois de plus à la lenteur administrative de tout notre système. Internet semble une évidence pour les envois du cned...
-
¶ oui ma chère! L'ami cned a certes tout ce qu'il faut pour mettre en place une formation moderne... mais que vont devenir ses ronds-de-cuir?... On pourrait en rire si ça n'était pas à pleurer, si ce n'était pas aussi onéreux!
-
¶ Peuchère de ça! La question serait plutôt : que vont devenir
les ronds et les malh'euros des inscrits au cned qui se sont fait gruger pour une part importante de la prépa?

HELPING MAKE A LOTTERY
OF AN EXACTING COMPETITIVE EXAM

> Je viens de recevoir les deux thèmes corrigés mais le second ne l'est qu'à moitié!
-
La partie 'explication des segments de traduction' a été totalement ignorée par le correcteur dans le thème n° 2.
-
L'unique appréciation est :
"170 pts fautes (9/20)".

C'est à la fois un manque de respect pour le candidat et une incompétence certaine du cned dans le choix de ses correcteurs. ¶CC.

INDECENT SUCE-SANG
A 1.760 FR. L'AN

> 18 déc. 2001
J'ai finalement eu une conversation très intéressante sur le cned avec une correctrice qui est aussi ma prof préparatrice d'agreg.
-
Je lui ai dit que les candidats en avaient marre de ces copies à peine annotées, voire à moitié corrigées.
-
En tant que correctrice, elle répond qu'elle a officiellement 8 jours pour corriger les copies, qu'elles lui parviennent toujours en retard par rapport aux délais prévus, ce qui explique les commentaires succints ou formules lapidaires.
-
Soit.
-
Quand je lui ai dit que ça faisait cher de la copie mal notée, elle a chuté à la renverse, apprenant que le cned coûtait 1.700 francs à chaque candidat.
v
De plus elle déclare que bien souvent elle n'est pas d'accord avec les corrigés, et qu'il y a 3 jours elle a appelé le cned pour protester - une correction de version comportait un contre-sens à la 3ème ligne, et elle se refusait à pénaliser les candidats. Sans compter des fautes d'orthographe...
-
J'en ai profité pour lui claquer que le cned avait des méthodes préhistoriques à l'heure de l'internet...
-
- C., la rage au coeur...

APRES DIDIER
colin... magnard... an nou jwé chô (kréyol).

"Vous recevrez les directions de travail sur "Le crime organisé à la ville et à l'écran" d'ici à la 1è quinzaine de décembre.*
-
Ce délai est dû à des contraintes imposées à notre co-éditeur, Armand Colin.
-
Nous vous prions de nous en excuser et espérons que les documents déjà reçus vous permettront d'organiser, de façon satisfaisante, votre préparation au concours.
-
Bon travail !"
 el cned
-
* NDWM : au 18 déc. on n'avait pas vu...

TELE
CANCAN

Je me suis réinscrite au cned pour préparer l'agrég externe car j'avais trouvé utile leur formation CAPES même si certaines corrections laissaient à désirer...
-
Résumé des mes démarches avec le cned au jour du 17 décembre 2001 :
-
- premier contact par l'intermédiaire du site internet pour signaler méli mélo dans leurs envois: 2 fois Shakespeare, pas d'ouvrage de phonologie, sujets de devoirs pas envoyés à temps)
-
- Mme Deux-Nids (je crois) du service scolarité appelle chez moi, demandant que je la contacte rapidement
-
- ce 17 décembre, mail de Mme Deux-Nids demandant que je l'appelle de toute urgence pour clarifier la situation
-
- je téléphone, à mes frais... très bon accueil (mais je vous en prie et patati et pata...) : je recevrai le plus rapidement possible ouvrage phonolo ("ah oui, il doit y avoir une erreur alors") et reprise avec cette charmante personne de tout ce que j'aurais dû recevoir... Charmante personne, qui me souhaite de très joyeuses fêtes de fin d'année!

A HUNGRY ONE
IS AN ANGRY ONE

courrier adressé le 17 déc au responsable des formations agreg et CAPES d'anglais au cned :
-
> Jusqu'à maintenant, j'ai pu maîtriser ma colère, même si tout était loin d'être parfait - documents de cours envoyés TRES tardivement, attente de SEPT semaines pour le retour d'une dissertation...,
-
Mais cette fois c'est vraiment la goutte d'eau qui fait déborder le vase.
J'ai reçu, samedi,
une version que j'avais envoyée à la correction.
-
J'avais suivi les consignes :
-
"
prévoir un large espace pour les observations du professeur".
-
Large espace! Mais pourquoi ? Tout ce quil y avait comme observation c'était :
-
"l'ensemble est compris, mais mal rendu". Point final.
-
Très instructif !
-
J'aurais pu faire l'observation du correcteur moi-même, et faire l'éco d'un timbre à 6,50F !
-
Je suis d'origine anglaise et je sais que ma principale difficulté est de traduire en français, sans passer pour un élève de CM2, un texte que je comprends parfaitement en anglais.
-
Ce "correcteur" devrait avoir honte.
-
On nous conseille de ne pas envoyer toutes les traductions en une fois afin de, je cite
-
"BENEFICIER DES CONSEILS DES CORRECTEURS
POUR PROGRESSER dans votre préparation"
-
Je ne vois pas comment je pourrai progresser grâce aux conseils de Mme B. Sussesan (?? difficile de lire son écriture...), car il n'y a rien qui là ressemble à un "conseil".
Je pense qu'il nous faut des correcteurs dignes de ce nom.
Je compte sur vous pour confier mes futurs devoirs
à de vrais correcteurs.
-
Yours angrily, C.R.

THEMA
TIQUES
...

> Je m'apprêtais à attaquer le 3ème thème du cned et je me rends compte que je ne l'ai pas reçu (ni les 4è 5è et 6ème)...
-
Il y a de quoi rouspéter, vu le temps d'attente avant de recevoir les corrections - que diraient mes élèves si je mettais autant de temps à corriger leurs copies? ¶Caroline.
-
> ils se sont planté dans leurs envois... je n'ai pas reçu le bouquin de phonologie, et recu celui d'Antony & Cleopatra en double... par ailleurs les devoirs phono devaient arriver en novembre... pas encore vu la couleur... ¶ Lise.
http://www.education.gouv.fr/botexte/bo011025/MENE0102269N.htm
> Je suis dans l'ensemble plutôt mécontente de cette formation pour plusieurs raisons :

  • à ce jour (15 déc) nous n'avons reçu aucun cours ou devoir à faire sur "Crime organisé à la ville et à l'écran".
    -
  • Le concours se déroulant en février, difficile de préparer ce thème, et encore plus d'envoyer des devoirs pour qu'ils soient corrigés avant.
    -
  • En traduction, nous n'avons reçu que les thèmes 1 et 2 sur les 6 prévus. Combien pourront être envoyés et corrigés avant le 20-21 février?
    http://www.education.gouv.fr/botexte/bo011025/MENE0102269N.htm
  • J'ai trouvé ces remarques du correcteur qui a corrigé ma première version inefficaces, dévalorisantes et décourageantes: "Quelques bonnes idées mais beaucoup trop de charabia. Poursuivez vos efforts".

  • Je suis consciente de la difficulté de ce concours et des faibles notes attribuées. Cependant, je suis inscrite à une formation, justement pour me former, surtout pas pour être insultée.

En tant qu'enseignante en exercice, je sais à quel point le poids des mots est important et peut être blessant.
-
Il me semble indispensable que le commentaire des correcteurs soit constructif.
-
L'écriture du correcteur de mon thème n° 1 était parfois illisible, ce qui évidemment est très gênant dans le cadre d'une formation à distance.
-
Je ne remets, bien entendu, pas en cause la formation dans son ensemble. J'ai trouvé les conseils préliminaires de version et les corrections de traduction très intéressantes.
-
Cependant, je ne puis tolérer de payer la totalité d'une formation qui n'est que partielle... Ä Caroline.

ET DE GESIR
LES TARSIENS

  • la lenteur des envois,
  • les cours renvoyés d'année en année (sans même corriger les "typos"!),
  • le manque d'intêret réel et pratique du cnédacle pour les nouvelles technologies. ¶Olive.

LA LADY DI
DE NOS JEUDIS

> L'inénarrable Dame Fred Gee a encore frappé !
-
On appréciera le choix des qualificatifs utilisés par cette pseudo- télé-formatrice pour évaluer le travail d'un adulte enseignant.

Elle m'a même renvoyé, avec le... 5° devoir, ma "notice pédagogique individuelle "qui doit permettre au prof de mieux nous connaitre!
-
2° devoir de thème de l'an passé - sur "la classe de neige" d'Emmanuel Carrère:

"2/20 présentation inacceptable"!
(pourtant sur une copie d'examen imprimée, en sautant une ligne sur deux pour faciliter la tâche au correcteur). 'No (souligné) sense of vocabulary. Appalling GD souligné mistakes. Gn à revoir à la base" (base souligné).

5° devoir, un texte du Nouvel Observateur

"3/20 Gd +extremely poor lexical choice ... ... " (le reste illisible)

6° devoir

"5/20 Gd and lexical pb; Attention liens (souligné) +P"

Señora de Free Edge qui sévit depuis des années au groupe Vanvien demeure piteusement célèbre pour ses petites notes, et pour ses peu didactiques remarques, disons "remarquables" ¶ et bien rémunérées, that's for for sure... Ä d'après B.F.
-
NDJS : Quid d'une "charte de la correction" au cned ? qui en aurait vu la teneur?

LE SENTIMENT D'UN
CORRECTEUR REPENTI

> Il m'apparaît de plus en plus que vous avez vraiment besoin de formateurs honnêtes.
-
Que dire du cned, je ne sais trop! J'y ai été correcteur pour le thème agreg et capes pendant 4 ans et je devais corriger environ 40 devoirs par semaine. C'était énorme, mais très intéressant.
-
J'ai quitté car je n'étais
pas forcément d'accord avec les corrigés proposés: certains étaient très éloignés du texte source et il m'était pénible de devoir sanctionner des devoirs dont je pensais que leurs auteurs avaient bien traduit.
-
Les correcteurs doivent corriger
d'après LE corrigé et non pas d'après leur sentiment.
-
De toute façon, il y a toujours des explications à donner et c'est vrai, c'est très long quand on veut le faire bien... ce n'est plus rentable....
-
Le problème, c'est toujours le temps. Un devoir qui me parvenait du cned avait déjà au moins 15 jours. Il me fallait une dizaine de jours pour finir un paquet (une heure par copie).
-
Puis, il faut l'envoyer au cned, le cned doit trier et renvoyer à chaque candidat sa copie.
-
Encore 15 jours...
-
On ne peut pas tenir ainsi. Il faut que les correcteurs travaillent sur internet et communiquent directement avec les candidats. Mais l'organisme leur fera-t-il confiance quand ils déclareront leur nombre de copies corrigées? Il suffirait pourtant de leur en balancer une "carbon copy" par e-mail... Ä Micki.

COMME QUOI -
LE KUMQUAT SUR LE GOTHA...

> Moi aussi je fais partie des déçus qui ne se sont pas réinscrits. ¶ Marie.
> Je ne me suis pas inscrite au cned cette année, car je n'en ai pas tiré profit l'année dernière, donc je ne peux pas m'en plaindre cette année! - Many a One...

-

.

UN C.ED TROP DISTANT

NDWM : les remarques formulées ici ne concernent que les
préparations proposées par le cned aux concours d'anglais,
particulièrement décevantes, et ne sauraient s'appliquer à
l'ensemble des prestations, au demeurant nombreuses et
souvent de bonne qualité, fournies par cet organisme.




Sat, 1 Dec 2001

> Je n'ai reçu que le 1 ° et 2 ° thème pour l'instant. LM.

> ...le cned, je trouve que c'est un complément intéressant aux cours de la fac et que ça peut orienter le travail personnel. C'est tout ! Il figure des annotations sur mes copies mais il n'y a pas souvent d'explications personnalisées.

Lorsqu'on reçoit un thème ou une version, les erreurs sont soulignées et identifiées : FS, CS, MD, etc... mais pas de justifications fournies et c'est dommage.
On reçoit la correction bien après et on ne comprend pas toujours pourquoi on a été sanctionné.

Mais la correction proposée est réfléchie et fouillée; il serait bon de la recevoir en même temps que sa copie corrigée: je ne vois pas pourquoi ce n'est pas le cas... MC.

> Just got thème no. 2 back from the CNED. 12/20 - yippee me thinks, because although I should be getting this sort of mark being English (not that I always do!), this devoir included 4 segments to analyse and that is not my strong point at all.

In fact I specifically asked for 2 separate marks for the translation and segments to see just what I'm worth. Well, I'll probably never know because my copie contains no comments, no break-down of marks - just a few corrections on the translation and then a lovely English tick against each paragraph analysing a segment.

Am I to understand that my explanations (and my French!) are perfect? Hardly, as one of the segments contained an adjective that I had wrongly translated (a faux ami no less) and there was no mention of that.

Not a single comment on the traductology part - I can only suppose that my corrector, whose name was not on the copie, was incapable of marking this part of the devoir.

I chose the cned again this year because they got me through the CAPES (or at least I thought they did) and because I have classes on Fridays and can't attend the formation at the fac.

But really I'm beginning to think that I could have used my 1700 francs differently. RS.





Juin Juillet 2001

Pétition du SNES

Mail:
>
L'année ou j'ai passé le CAPES bon nombre d'étudiants se plaignaient des retards et du manque d'annotations sur les copies. Et voilà que je reçois dans mon CDI une pub pour des cours d'été pour lycéens, vantant les mérites du cned et entre autres: "l'ensemble de nos produits intègre des supports et des services pédagogiques variés afin de personnaliser davantage la relation entre l'élève et le professeur grâce notamment à la possibilité d'échanges par téléphone, par minitel ou sur internet."(ce sont eux qui engrossent). ML

> "Je ne vais pas renouveler mon "abonnement" car tous les cours qu'ils éditent sont disponibles chez les libraires peu de temps après.
Le prix se justifie par la correction des devoirs... et je n'en ai envoyés que 2 l'année dernière, cela me revient donc cher la copie. Y.

Mai 2001

Quand un bon client se plaint,
que fait le commerçant ?

J'ai perdu toute confiance en ce "super" organisme qu'est le cn.d (mérite-t-il encore des majuscules?), qu'il s'agisse des délais ou de la qualité des cours : je m'étais inscrite à la session 2000, et n'ai reçu les cours du cned que le 10 Janvier 2000, alors que mon chèque bien sûr avait dûment été encaissé en Juin 1999...

Je leur ai envoyé des fax angoissés dès le mois de Novembre qui sont restés sans réponse jusqu'en Décembre 1999!

Entre-temps bien entendu j'avais dû faire des frais pour commander des ouvrages de critiques chez W.H. Smith, l'Internet n'était pas encore arrivé sur notre caillou...).

J'en avais également profité pour leur demander pourquoi les cours n'étaient pas enrichis d'une année sur l'autre : je me retrouvais en effet avec plusieurs exemplaires identiques du cours sur Moll Flanders, sans parler du cours de linguistique de Cotte!

En gros, quand on se réinscrit, on nous demande de payer pour un produit que l'on a déjà, mais bon, là, je n'ai eu aucune explication...

A la session 2001, rebelote ! comme vous tous, je n'ai reçu les corrigés qu'après les écrits, je me retrouve avec 2 exemplaires identiques de Manifest D., et je ne sais plus combien de Cotte...,

Certains se demandent sans doute pourquoi une insatisfaite comme moi a tant tardé à "rejeter" le cned ? Réponse : ici, nous n'avons pas le choix, lorsque l'on demande un congé de formation, il nous faut absolument s'y inscrire pour obtenir le précieux certificat de scolarité sans lequel on ne pourrait être payé (pcq il n'y a aucune formation agreg ici).

Mais cette année, c'est décidé, je refuse de m'inscrire au cned, je me prive donc de la possibilité de demander un congé, tant pis ! ça a suffisamment duré, je m'organiserai autrement, et j'espère que nous serons nombreux à leur dire à quel point nous en avons assez! J., bi-ad, Polynésie, 16 mai 2001.

> J'ai milité auprès des candidats de ma petite académie et j'ai été agréablement surprise de
constater que, comme nous tous sur cette liste, beaucoup de nos collègues sont passablement remontés contre le ministère pour ces histoires de dates des sessions de l'interne.

Résultat : plus de 40 signatures sur ma petite pétition (dont une de l'une des profs surveillant les épreuves et qui, étant passé par là il y a quelques années, était très solidaire !) qui va bientôt partir pour le ministère, accompagnée du "manifeste" joint à ce message et que j'ai également
communiqué au SNES pour qu'il le fasse circuler dans tous les établissements de l'académie.

Si on fait tous ce genre de démarche, on a des chances de faire bouger ce bon vieux pachyderme, non ? NR., février 2001.

Mauvaise foi, mépris, fin de non recevoir
Extrait de la réponse de M. Aubert, Directeur du cned

Les caractères gras sont du webticeur.

"En résumé, le C... s'est efforcé de mettre à la disposition de ses inscrits des corrigés types dans ses préparations aux concours de recrutement des enseignants, considérant qu'il s'agissait d'un complément mineur mais peut-être utile pour les candidats.

Or il apparaît, d'une part, que la production de ces corrigés types dans des délais garantis par leurs auteurs est problématique, et, d'autre part, qu'ils relèvent d'une démarche pédagogique contestée.

Nous examinerons donc très rapidement s'il y a eu "préjudice certain" pour les candidats comme vous l'indiquez et prendrons toutes dispositions pour que les préparations à venir se déroulent sans incident avec ou sans corrigés types."

Les réactions

> Si on comprend bien, les corrigés types ne servent à rien. Et pour les thèmes, et pour les versions, les faits de grammaire, et pour la didactique ??? On comprend les réserves énoncées quant aux corrigés de sujets de dissertation et même d'explication de textes. Mais même dans ces cas une ébauche du plan et de la progression à suivre peut être tout à fait pertinente dans le corrigé du professeur qui a soumis le sujet.

un courrier type...

> Je m'aperçois que comme nous tous à Lyon, beaucoup ont reçu un courrier "type" (comme les corrigés ..., décidément !) de très mauvaise foi, bien tourné mais pourtant à double tranchant pour les responsables du CNED (en particulier le passage concernant la subvention du ministère - qui est donc bien mal employée ...).

D'autre part, quelqu'un a-t-il compris le passage commençant par

"Appartenant au corps enseignant, vous êtes à même de comprendre qu'il n'est pas aisé pour les coordonnateurs de cette préparation de s'assurer en début d'année qu'aucun des membres de l'équipe constituée ne rendra son travail avec quelque retard." ?

Cela sous-entendrait-il que les enseignants en général sont habitués à rendre leur travail en retard ? Ou qu'ils sont en géneral indulgents dans de tels cas ?

remboursement exigé

Néanmoins, j'ai aussi reçu un courrier très encourageant de la part de la Societé des Agrégés de l'Université qui a, dès début mars, demandé au Ministère le remboursement de nos frais de scolarité. Ils suivent, m'assurent-ils, l'affaire de tres près et nous soutiennent.

rupture et préjudice

Pour répondre à certains d'entre vous qui parlaient de poursuivre l'organisme: il faut se renseigner, car il y a véritablement rupture des engagements de leur part, et le préjudice ne serait-il que pedagogique (ce dont je doute), il y a aurait malgré tout préjudice ... Je pense le faire dès que les resultats définitifs seront arrivés (fin mars ou mi-avril !).
Si quelqu'un a des infos de ce type, merci de les partager. B., Lyon
.

Le directeur du CNED vendrait-il des aspirateurs... D.

> Scandaleux propos que ceux du directeur du .NE.. On croit rêver : ils commettent une bourde lamentable en envoyant des corrigés une fois les écrits en cours, et au lieu de plaider coupable ou au moins responsable, ils minimisent l'importance des corrigés.

Si les corrigés n'ont aucune importance, pourquoi faire payer les candidats pour ces fameux corrigés et leur envoi ? Comme toujours, le service public n'est pas gêné aux entournures quand il s'agit d'encaisser l'argent du contribuable. Par contre quand il faut fournir en retour une prestation sérieuse et professionnelle, c'est une autre histoire... N., agrégé

> ...le ton de cette missive de Mr C..D. On y sent tout le mépris d'une personne incapable de reconnaître et d'admettre avec humilité les torts flagrants d'une institution...

La tentative d'intimidation

Ce qui déçoit, je crois, c'est la tentative d'intimidation que représente cette lettre, dont le message est finalement: de toute façon, le cned, il n'y a pas mieux pour l'instant, ce n'est pas si cher, alors arrêtez de vous plaindre, ça ne mènera nulle part...

Quelques réflexions en réponse à Mr Cned:

  1. Il me semble qu'un corrigé "type", pour une personne qui a eu une note extrêmement mauvaise à son devoir (corrigé individuellement), voire même simplement mauvaise, n'est pas une "aide supplémentaire" mais bien un élément essentiel qui permet à l'étudiant de comprendre ce que l'on attend de lui. (et qu'il n'avait à priori pas saisi puisqu'il s'est payé une caisse!)

  2. Qui met en doute la difficulté pour les professeurs de rendre ces corrigés en temp voulu? personne! Depuis le début du débat CNED, j'entends de partout que le combat n'est pas contre les profs, ni même contre le cned mais contre le calendrier !

  3. On a bien conscience qu'il n'y a rien de mieux que le CNED pour l'instant, inutile de nous rappeler, chiffres à l'appui, ce que le CNED propose, on l'avait bien compris. Est-ce cependant une raison pour ne pas signaler les dysfonctionnements quand ils sont scandaleux ?

  4. En parlant du prix, sous prétexte que le CNED est en partie un service public, rappelez-moi qui paie le service public? "ce n'est pas cher alors il ne faudrait pas exagérer, contentez-vous de ce que vous avez" - c'est cela le message?

  5. Se cacher derrière ce prétexte pour excuser/justifier/défendre la médiocrité et le mépris me paraît pervers. Ainsi, le service public n'est tenu de rendre aucun compte à ses utilisateurs? C'est justement ce qu'on lui reproche, et je trouve ce Monsieur bien culotté d'oser venir proclamer cela aussi clairement !

On est en mesure d'attendre des services convenables en retour des impôts que l'on paye, et les cours du cned ne sont pas gratuits !!! Il ne faudrait pas oublier que dans service public, il y a SERVICE !

Rupture de l'engagement initial

L'argent public ne tombe pas du ciel comme par magie, il est donné en toute confiance par les citoyens pour permettre une meilleure répartition / utilisation de l'argetn du peuple.

Je ne pense pas qu'il soit très "catholique" de prétendre que le préjudice n'est que pédagogique... Pour moi le préjudice est bel et bien - et entre autres - de nature financière.

De toute évidence, il y a une rupture de l'engagement initial. C.

Fin de non recevoir

> Ce monsieur vous oppose une fin de non recevoir. Il y met les formes, soit, mais le message est très clair.

Ceci dit, je suis tout à fait d'accord avec lui concernant les corrigés type, selon moi incompatibles avec l'esprit et la nature mêmes d'une prépa à l'agreg. : on ne prépare pas l'agreg comme on prépare le bac :-)

-- Dans ce cas quel intérêt y aurait-il à suivre une préparation par correspondance ?

Ce n'est pas la prépa qui se fait par correspondance mais les enseignements. La prépa (se préparer aux épreuves) est une acte solitaire, que l'on soit ou non dans une fac. Lorsque j'ai préparé l'agreg, les cours avaient lieu le mercredi de 8H à 19H. Tout le reste de la semaine, nous étions seuls, face au programme et à nous-mêmes.

Et c'est pareil pour les épreuves : on est seul face aux sujets, face au jury, face à soi-même. En quoi des corrigés type (le terme me fait froid dans le dos. Comme s'il suffisait de connaître quelques modèles pour réussir l'agreg !) peuvent-ils la rendre plus facile ?

-- Et comment acquérir la méthologie nécessaire ?

Pour ce qui est de la méthodologie, de quoi parle-t-on au juste ? De savoir disserter, argumenter, le tout dans une langue irréprochable ? J'espère que les agrégatifs savaient le faire avant de se présenter au concours !

La prépa à l'agreg est avant tout un état d'esprit, qui est contraire au petit confort rassurant mais cruellement illusoire qu'ils attendent du CNED.

Thierry Kakouridis
Secrétaire Général du
SAGES

> Il n'y a bien sûr pas de "corrigé-type" possible sur un sujet d'Agreg,et les devoirs qui "tiendront la route" ne se ressembleront sans doute pas entre eux.
Mais pour les autres épreuves pour la traduction par exemple?

Et, pour la littérature, même s'il ne peut pas y avoir de corrigé-type, il est intéressant pour les candidats de voir un corrigé mis en forme, une version définitive du travail de quelqu'un, ne serait-ce que pour voir que c'était possible, qu'il y avait des possibilités de faire fonctionner toutes ces idées ensemble, pour voir comment ça fonctionne, comment c'est construit.

Faire disparaître l'aspect normatif

Si le mot "type" gêne, pourquoi ne pas donner un autre titre à ces textes, "proposition de corrigé" par exemple, qui fait disparaître ou qui estompe l'aspect normatif ?

Ce type de corrigé se pratique même dans les préparations en fac, et ça me semble d'autant plus utile pour le genre de candidats qui est sans doute majoritaire parmi les clients du cned, c'est à dire les isolés, les candidats qui n'ont pas accès à une préparation localement.

Il me semble être tout à fait dans la vocation du cned de proposer ce genre de document. J.

Une logistique dépassée à l'heure des TICE

> La réponse de M Aubert directeur général du cned est d'autant plus difficilement acceptable qu'il n'aborde pas le fond : une logistique dépassée à l'heure des TICE.

Quant aux corrigés types, pourquoi le ministère éditerait-il des rapports de jury qui sont en fait des corrigés types - même s'ils s'agrémentent de commentaires sur les écueils sur lesquels se sont fourvoyés les candidats - si cela n'avait aucun intérêt ?

Enfin la mise en avant du livre de Shakespeare de 200 pages ! Serait ce l'unique mérite de cet ouvrage ? Non bien sûr !

Nous ne demandons pas plus de papier mais des documents pertinents dans des délais honnêtes et si possible par des moyens adaptés !

Quant à moi je n'ai pas demandé de remboursement mais des explications, je n'ai donc eu droit semble-t-il à aucune réponse officielle... F.

"la faute aux profs retardataires et à la poste..."

> Je suis également outrée par la réponse du cned : si j'ai bien compris,
c'est pas la faute à Voltaire (pas encore) mais aux profs retardataires et à
la poste. C'est une blague de très mauvais goût! Avec l'agreg qui change l'année prochaine, il faut engager une action forte. F.

nous, profs, rendons-nous des devoirs après le Bac ?

> J'ai fait mes comptes, ce ne sont pas 5 envois tardifs que j'ai reçus mais 18 (arrivés après les écrits) ! Enfin les raisons invoquées me semblent scandaleuses: nous, profs, rendons-nous des devoirs après le Bac ?

Comment faisons-nous pour nous adapter à des contraintes de plus en plus grandes, par exemple diminution des heures en série S, effectifs pléthoriques ... etc ? Et bien, on se donne du mal et on y arrive.

une mauvaise foi infantile

Faire porter la responsabilité de l'incompétence flagrante du cned sur des collègues correcteurs ou le routeur est d'une mauvaise foi infantile (c'est pas moi, m'sieur !) et renforce l'image - déjà négative - du service public.

Personnellement, j'étais déjà intervenue l'année dernière par téléphone pour me plaindre du délai de renvoi des copies corrigées.
La réponse qui me fut donnée était que le cned attendait d'avoir un certain nombre (ou un nombre certain) de devoirs avant de les envoyer à la correction et, inversement, attendait d'avoir reçu suffisamment de devoirs corrigés pour les retourner au candidat.

Rien à voir donc avec les correcteurs.

faire "remonter" l'info

Je pense que le CNED se moque de nous et qu'il faut faire "remonter" l'info à un maximum de personnes ayant pouvoir de décision en la matière.

Quant à moi, je compte bien réitérer ma demande de rembousement pour contrat non rempli. F.

Le CNED a des ennuis...

La réponse du CNED est en effet effarante de mauvaise foi, et mérite une large diffusion. Il est vrai que le CneD a bien des ennuis en ce moment...

Les bouquins publiés par le cNEd pour la préparation aux concours (livres à couverture blanche bordée d'un bandeau vert portant la mention "CNED-Didier Concours"), sont publiés par Didier-Erudition, une petite maison d'édition du Quartier Latin. Didier-Erudition n'était pas viable et a été absorbée récemment par les éditions Klincksieck ; mais celles-ci viennent à leur tour d'être mises en redressement judiciaire.

Pour l'instant on en est là, sans aucune solution de rechange.
Dans l'immédiat, ceci signifie que les auteurs de ces ouvrages auront travaillé cette année gratis pro deo - et heureusement encore pour les candidats inscrits au cnedque le redressement judiciaire a eu lieu après la diffusion des livres, pas avant ! Mais ce qui est plus grave à long terme est que l'avenir-même de cette collection de livres est en jeu.

Il est peu probable que le cned seul soit en mesure d'assumer le risque financier que représentaient ces publications. J.

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8 mars 2001
Lettre envoyée au cned par le syndicat SGEN-CFDT

Monsieur le Directeur,

Nous avons été alertés par les candidats à la session 2001 de l'agrégation interne d'anglais, inscrits à la préparation du CNED. Ils dénoncent des dysfonctionnements dans les envois des cours, corrigés et publications diverses : envois tardifs, incomplets ou insuffisants.

Une telle situation n'est pas acceptable. Les personnes qui font appel aux services du CNED doivent pouvoir bénéficier de services fiables non seulement parce qu'ils ont acquitté des frais d'inscription mais aussi parce que la période de préparation est particulièrement courte.

Les services du CNED ne peuvent être efficaces que si les documents envoyés sont complets et fiables et les délais courts et scrupuleusement respectés.

De façon plus générale, des témoignages périodiques font état des mêmes difficultés concernant d'autres publics que celui indiqué ci-dessus. Sont souvent aussi mis en cause le manque de convivialité, la difficulté à joindre les responsables et les formateurs.

L'utilisation des technologies de l'information et de la communication permettrait certainement d'assouplir le fonctionnement et de faciliter les relations avec les étudiants. Il serait cohérent de la développer au moment où l'institution incite les enseignants à l'intégrer dans leurs pratiques.

Nous vous prions de croire, Monsieur le Directeur, à l'expression de nos salutations distinguées.

Isabelle Conversin
Sgen-CFDT, Branche second degré <second@sgen-cfdt.org>


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15 février 2001
Lettre du SNES au cned

Cher Collègue,

Le SNES s'est adressé aujourd'hui même au Directeur Général du CNED pour protester contre les dysfonctionnements que vous évoquez.

Nous vous ferons part dès que possible des réponses que celui-ci nous donnera.

Bien cordialement,

Odile CORDELIER
Secrétaire nationale
Hervé LE FIBLEC
Secteur formation des maîtres <fmaitres@snes.edu>

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SAGES : Le Syndicat des agrégés par concours, suit également de près la situation.
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CN.D CONUNDRUM : l'aide-déception...

> S'il est évident que ceux qui vont en formation dans une fac prennent le CNED comme une roue de secours, ne rendent pas tous les devoirs, n'attendent pas les corrections autant que s'ils n'avaient que cela comme source d'apprentissage, pour les autres, la préparation CNED reste le menu de résistance et les moindres dérapages peuvent être très mal ressentis... agrégatif, région parisienne.

Résumé de la situation :

Les abonnés demandent le remboursement de 1660F pour rupture de contrat :

  • outre divers retards depuis le début de la formation, 16 cours et corrigés postés après les épreuves écrites de la St Valentin;

  • formation à l'agreg interne inadaptée, démotivante et obsolète;

  • l'institution ne prend pas en compte les avancées de la technologie pour franchir la distance et gagner du temps sur la malle poste.

Mail :
> Un courrier de protestation tourne sur Lyon, demandant le remboursement intégral des frais de scolarité pour cause de rupture de contrat, le CNED n'ayant pas tenu ses engagements. L.
(voir texte plus bas).

> Si j'ai bien compris le problème du CNED, la qualité de la majorité des cours
ne semble pas être remise en question mais simplement les délais d'acheminement des
cours qui ont fait que certains sont arrivés après la date des épreuves ce qui n' est
effectivement pas normal et c'est légitime à mon avis de protester y compris "sur la place publique" si le CNED renvoie la faute sur d'autres (cf la Poste). Il est également vrai que certains cours ne sont pas modifiés d'une année sur l'autre ce qui n'est pas normal pour ceux qui sont abonnés malheureusement depuis longtemps. Voilà, sinon tout le monde me semble d'accord pour dire que le CNED continue à rendre de précieux services.
- collègue agrégatif de Provence. 

> Je comprends vos sentiments sur le CNED (ou que n'aide...). Bien que participant aux cours et corrections de l'agreg externe, j'ignorais que cela coûtait aux candidats 1660 francs (pour ce qui est en principe une année). J'essaierai, dans mon cercle forcément limité de connaissances, de faire passer les informations. Je doute que ça puisse avoir beaucoup d'effets, mais on ne sait jamais. Informez-moi si vous avez des réactions intéressantes à votre message. Bien amicalement, PL, professeur-formateur au CNED.

> clap clap clap, un grand merci au cned qui nous sort un magnifique "corrigé" (mouahahah) de la dissert de civili du capes ext. Non mais franchement, ne pouvait-on pas attendre autre chose de Mme Ch., qu'un simple aperçu chronologique des faits? Et le sujet (la pauvreté est souvent le résultat des carences du système de sécurité sociale) demandait, à mon humble avis, de retourner la citation pour trouver d'autres facteurs que les "carences" du sss. Or, dans le corrigé proposé, rien, par exemple, sur les fluctuations de l'économie... clap clap clap, ça vaut bien 1600F ça !!! -C.

RE-KNIT THE CNED ! "O Reform It Altogether!"
La structure monolithique et peu réactive a vieilli, elle devra se dépasser ou casser... D'autres formes-action à distance on déjà vu le jour...

> Un exemple de texte commenté sur le site du CRESAB. On peut préparer la maîtrise à distance avec Nancy 2 - tous les cours sont mis en ligne (pour les étudiants inscrits) et la fac accepte même le passage des exams à distance par visioconférence ! Si ça ce n'est pas de la formationt à distance!...

> Enseignement à distance à l'étranger - un example de ce qu'on devrait pouvoir mettre en place.

> Lu sur le Forum de l'enseignement à distance:

  • Favorisez un environnement d'apprentissage amusant et excitant
  • Utilisez des activités interactives
  • Enseignez selon des styles d'apprentissage
  • Empruntez des méthodes du constructivisme et de l'apprentissage accéléré
  • Utilisez des modèles et des exemples qui proviennent du «vrai monde»
  • Soyez souple et adaptable
  • Utilisez le «gros bon sens»
  • Soyez prêt à prendre des risques
  • Prêtez une grande attention aux compétences de transmission
  • Projetez votre voix et votre personnalité
  • Utilisez l'humour de façon appropriée
  • Co-enseignez lorsque possible
  • Soyez pratique, pratique, pratique
  • Impliquez tous les participants fréquemment
  • Concevez vos cours en fonction de l'interaction plutôt que du contenu
  • Pratiquez les habiletés de direction de groupe et de facilitation
  • Facilitez les interactions sociales
  • Maîtrisez la technologie
  • Adoptez la technologie
  • Ayez accès à du support technique
  • Sachez quand et comment utiliser la technologie
  • Expérimentez l'environnement en ligne
  • Essayez vous-même une classe comme étudiant
  • Maîtrisez l'art de faire plusieurs choses en même temps
  • Pratiquez les applications et la théorie de l'apprentissage des adultes
  • Évaluez les apprentissages (Value Learning)
  • Mettez les principes de l'apprentissage des adultes en action
  • Concevez correctement vos productions en fonction de l'apprentissage en ligne ou de l'apprentissage en classe
  • Utilisez des mini-exposés et des alternatives aux exposés magistraux
  • Choisissez du matériel modulaire
  • Pensez en fonction de l'apprenant

Martine Jaudeau
Consultante à l'INTIF

Colloque en ligne Formation à Distance

> Le cned a ses cyber-préoccupations.

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Courrier envoyé par16 agrégatifs de la région lyonnaise

Au Directeur du CNED (en recommandé)
et au Ministère, par la voie syndicale.

Nous nous permettons de vous adresser ce courrier afin de vous faire part de notre profond mécontentement concernant votre préparation à l'Agrégation Interne d'Anglais (2000/2001).

La majorité d'entre nous suit cette préparation tout en travaillant à plein temps (sans avoir toujours la possibilité de suivre les cours dispensés par l'université et l'IUFM). Vous représentez donc un support complet d'acquisition.

Nous apprécions la qualité des corrigés des devoirs et de la plupart des cours, cependant nous nous devons de protester contre les délais dans lesquels certains documents nous sont parvenus : comment se préparer pour l'écrit de février 2000 lorsque les cours nous parviennent début ou mi-décembre ou que les corrigés de certains devoirs arrivent une semaine après les épreuves écrites des 14 et 15 février 2001 ?

Le CNED ne serait-il pas informé des dates des épreuves ?

Notre irritation est d'autant plus grande lorsque l'on sait que les programmes de cette session sont parus au BO spécial n° 4 du 18 mai 2000.

Soit, nous reconnaissons qu'il est du ressort du candidat d'aller consulter diverses sources d'informations, mais le candidat travailleur, dans les concours internes, s'en remet souvent d'abord aux seuls cours et corrigés du CNED, qui nous ont fait défaut de juin à décembre ; cet état de fait a entraîné de coûteuses dépenses imprévues (il est à noter que certains éditeurs avaient fait paraître leurs ouvrages dès le mois de septembre 2000.).

En outre, les services théoriquement proposés et les tarifs pratiqués n'autorisent pas le CNED à supposer que le candidat doit avoir recours à d'autres supports de travail.

S'il se trouve dans cette obligation, la prestation s'avère insuffisante et l'intitulé du service proposé mensonger.

Voici les dysfonctionnements qui nous ont porté un grave préjudice : trois cours (sur 5 Ãuvres et thèmes de civilisation) nous sont parvenus entre le 1er et le 15 décembre 2000 (Antony and Cleopatra, Poverty and inequalities et Dubliners) alors que le programme est sorti le 10 mai 2000.

Ajoutons que le cours portant sur Dubliners, en dépit de ses nombreuses qualités, ne propose aucune analyse du film de Huston, The Dead, pourtant au programme.

Certains corrigés de devoirs (8 en tout) nous sont parvenus dans la semaine du 19 au 23 février (sans même un courrier explicatif), soit une semaine après les épreuves écrites : corrigés de dissertations (littérature et de civilisation) et de commentaires de textes (rappelons que l'épreuve écrite en langue anglaise est soit une dissertation, soit un commentaire de texte ; on ne peut donc considérer que les commentaires ne préparent qu'à l'oral) et un corrigé de composition en Français (épreuve didactique à l'écrit).

Concernant la correction des copies, quelques-unes nous reviennent sans fiche de barème détaillé (en grammaire et en didactique) et les commentaires des correcteurs sont parfois très succincts voire illisibles.

De plus, quelques corrections en dissertation nous paraissent peu claires : il serait nécessaire que les articulations du plan soient visibles (sauts de lignes ou titres entre parenthèses) afin que ces corrigés ne soient pas uniquement une démonstration du savoir-faire de l'auteur, mais une aide véritable. Ajoutons néanmoins que ceci n'est pas le cas de toutes les corrections, certaines étant tout à fait détaillées et utiles.

Ainsi, nous estimons que le CNED n'a pas rempli son rôle : ne peut-on pas considérer que le non-respect des délais constitue en soi une cause valable de rupture de contrat ?

Pour toutes ces raisons, nous demandons un remboursement intégral de nos frais de scolarité en dédommagement des préjudices subis. La majorité d'entre nous fait des sacrifices financiers afin de pouvoir suivre ce type de formation, parfois plusieurs années de suite, et lorsqu'une formation, pourtant agréée par l'Etat, ne satisfait pas aux exigences d'un tel concours, il nous paraît normal que l'organisme responsable assume et compense les manques occasionnés par un fonctionnement défectueux.

Nous vous remercions de l'attention que vous porterez à cette demande, en espérant qu'elle ne restera pas lettre morte, comme ce fut le cas de certains courriers signalant d'autres anomalies concernant la préparation de la session 2000.

Au cas où notre démarche serait ignorée, il est évident que nous la réitèrerions et que nous ne manquerions pas de le faire savoir aux futurs agrégatifs potentiellement intéressés par votre préparation.

Nous n'accepterons pas l'inacceptable cette année, comme nous l'avons fait par le passé.

Salutations distinguées.

16 professeurs agregatifs, LYON.

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Courrier adressé au CNED
mailto:accueil.vanves@cned.fr

le 14 Février 2001,
renouvelé avec plus de détails le 2 mars :

Pointe-à-Pitre, Guadeloupe, le 2 Mars 2001.

Madame, Monsieur les Responsables du CNED

Je porte à votre connaissance que les candidats à l'agrégation interne d'anglais ont décidé de protester auprès du Ministère, des Syndicats, des Associations d'anglicistes suite au retard inacceptable dans l'envoi des derniers corrigés qui, à la date des épreuves écrites n'étaient pas parvenus ni aux candidats d'outre-mer ni à ceux de Métropole.

Il est regrettable que le CNED, à qui les candidats ont versé la somme de 1660 Francs, et qui est doté d'outils technologiques performants, continue à fonctionner de façon archaïque, rigide, et peu conviviale, qu'il ne soit pas possible de joindre les responsables et formateurs par voie éléctronique, et que certains documents et cassettes vidéo envoyés soient répétitivement lmes mêmes année après année.

Ceci à l'heure où des enseignants conscients des possibilités actuelles de la technologie et des difficultés des candidats éloignés des grands centres universitaire mettent en ligne à leurs frais et sur leur temps libre des ressources bien plus riches que celles proposées par le CNED librement accessibles à tous, assorties de possibilités d'échanges et de discussions.

Nous sommes conscients que le principal facteur de déstabilisation de la préparation est le fait que la date des concours internes ait été avancée au mois de Février, et nous espérons que le CNED, qui à notre sens aurait dû en prendre conscience et réagir bien plus tôt, saura ajouter sa voix à la protestation qui est faite en ce sens auprès du Ministère.

Nous ne doutons pas que le CNED et les formateurs qui y travaillent consciencieusement sont soucieux d'assurer le meilleur service possible aux candidats aux Concours.

Aussi attendons-nous avec impatience de savoir ce qui sera fait pour rembourser intégralement les candidats qui n'ont pas reçu en temps et en qualité les services pour lesquels ils ont payé, et pour la mise en place rapide de ressources de formation et d'échanges dignes d'un pays maîtrisant les avancées de la technologie au service de l'Education.

Nous tenons à vous dire que ce type de problème s'est déjà présenté lors des années écoulées, et qu'il est resté occulté, les abonnés se retrouvant avoir payé pour des services de qualité déplorable.

Mais maintenant que les moyens technologiques permettent aux candidats à l'agrégation résidant sur tout le territoire national de s'informer mutuellement, de s'organiser pour la défense de leurs droits légitimes, il serait vain d'espérer que cette juste protestation s'éteindra sans obtenir de résultats.

Je vous prie par conséquent de noter que nous sommes prêts à faire connaître cette situation de la manière la plus large possible, à rechercher l'aide des syndicats, des associations de chercheurs universitaires, des associations de défense des consommateurs, de la presse nationale, et de tous les, y compris l'Outre-Mer le plus reculé, partenaires que notre action pourrait sensibiliser, et à maintenir notre vigilance jusqu'à ce qu'une solution digne et équitable soit trouvée pour réparer cette inacceptable rupture de contrat, et que les garanties d'une réelle modernisation de l'enseignement du CNED et des procédures de mise à disposition à ses clients soient données.

Veuillez croire, Madame, Monsieur le Directeur du CNED, à notre respectueux sentiment.

Des agrégatifs d'anglais de France et d'Outre-Mer


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