Un Apache dans la Ville! - Aide individualisée... Inter-disciplinarité... Parcours diversifiés... Interdiscttttttttttiplterdisci plinarité .Aide Interdisciplisciplinarité .Aide indiv idualisé EncadrésEncadrés ux Encadrés els Encadrés ux .Aide individuali .Aide individuali.Aide individuali

Inter-disciplinarité... Aide individualisée... Parcours diversifiés... Travaux croisés... et--voici- le- temps -desTP-E-- - the coming of age of cross-curricular projects ?.. actu-PPCP Le B.O. du 29 juin : le point sur les PPCP (en Lycée Professionnel). Aca Dijon's site : comment organiser le PPCP, choisir un projet, évaluer. Egalement un document élève sur le travail de groupe, l'évaluation etc... Nancy-Metz : une riche banque de ressources particulièrement riche : types de projets, travail d'équipe, organisation, moyens, suivi du projet, évaluation etc... TPE Afin d'en faciliter l'organisation, les travaux personnels encadrés seront prioritairement organisés autour de deux disciplines par groupe-classe... Dans chaque division, deux heures-année seront réparties équitablement entre les deux professeurs désignés pour l'encadrement des TPE... BOEN 9, 02/03/2000. A partir d'un thème de la liste nationale qui propose une problématique large reliée aux programmes, les élèves, avec l'aide des enseignants, déterminent des sujets précis qui s'articulent sur deux disciplines dominantes de la série. B.O. du 22 juin : organisation des TPE pour l'année 2000-2001: calendrier de mise en place, intégration dans l'horaire (pour favoriser les échanges entre enseignants), thèmes, mesures d'accompagnement.

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TPE : nouveau ? Les pratiques inter-disciplinaires - parcours diversifiés, interdisciplinarité, transversalité, PAE d'établissements... aujourd'hui rhabillées et tice-lookées en TPE, existent depuis longtemps, impliquant généralement plus de 2 disciplines, et plus de 2 classes... Comme le signalent les collègues Alain Nowak et Michèle Casies du Lycée Fabert à Metz, "Nous faisons ce travail depuis quelques années dans notre lycée avec le PAE musique - lettres et civilisations françaises & étrangères, entre allemand, anglais, espagnol, italien, lettres, his-géo, philo et musique,... travail de recherche vraiment enrichissant, sur le plan humain et culturel, qui se termine par des dossiers, des pages web, des expos, le tout couronné par un concert / spectacle auquel participent ou assistent tous les membres volontaires de la communauté éducative. Bien sûr, cela nécessite beaucoup de concertation et d'organisation, mais le jeu en vaut la chandelle... On fait du contenu comme jamais, des trucs fous qui passent comme une lettre à la poste. L'an dernier douze classes ont travaillé dans tous les sens sur "1848". On a remis ça cette année avec "Voix de femmes". Le tout, avec des moyens médiocres, type PAE..." Le mérite de ce type d'activité est de néces/susciter une collaboration efficace entre enseignants impliqués, animateurs de CDI, responsables et acteurs divers de l'établissement. Quant aux problèmes posés par la mise en Ëuvre des TPE, ce sont le manque de salles et d'équipement informatique, le manque d'initiation à la recherche documentaire (des profs et) des élèves, les difficultés des uns et des autres à travailler en autonomie. Tous ne sont pas rompus au travail de recherche documentaire; ceux qui ont chez eux Internet, des encyclopédies papier ou cédéroms... ont un net avantage. Voir plus bas le texte des enseignants du lycée Jeanne d'Albret à St Germain en Laye.

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L'interdisciplinarité est enrichissante. Elle demande du temps, et une bonne connivence, sur les contenus et les méthodes, de la part de ceux qui la pratiquent. Cumuler travail de recherche ET interdisciplinarité suppose des CDI bien équipés et animés, et des connections Internet en nombre suffisant. Il faut veiller à la dérive possible vers du pseudo-transdisciplinaire ou de la simple animation... Créer des vraies passerelles entre les disciplines pour que les élèves se rendent compte que ce qu'on fait à droite et à gauche a un sens... Faire pratiquer les TICE... Initier (s'initier) à la recherche documentaire, à la synthèse de notes, à la présentation d'un produit fini, rationnel et esthétique au possible... Régler les problèmes de rémunération, de temps... Cependant l'enquête d'Evelyne Rogue souligne l'enthousiasme des élèves, et le changement initié dans les rapports profs-élèves par ce type de travail. Et si on pouvait ceriser ça en faisant en sorte que ces travaux aient une utilité véritable dans la société - in the world out there ?... Christine Reymond, rédactrice de l'e-hebdo InfoNews, signale qu' "en sections ES et L des TPE semblent pouvoir se mettre en place en anglais/histoire, anglais/littérature française, et avec les disciplines artistiques (anglais/musique, anglais/dessin). Mais globalement, ceux qui bougent le plus sont les scientifiques, sur les créneaux maths et physique." Quant aux profs de langues que nous sommes, il nous revient sans aucun doute d'intégrer à ces projets des aspects linguistiques et multiculturels qui mènent les élèves à proposer et mettre en forme le résultat de leurs recherches, all the while fostering international exchanges. Merci à Fréderic Delaroche - Cathy Dubois - Andrew Waldron - Michèle Casies - Christine Reymond - le bulletin EPI.Net - la liste e-teach - ... Opinions et suggestions sont bienvenues ! -

Travaux Personnels Chuckle time...arité o Imposer les TPE  est un choix  poliTique.- Comme Monsieur Jourdain, il me semble que nous faisons des TPE sans le savoir depuis un certain temPs... Sachant que parmi les profs, 10% de pionniers s'y sont collés depuis quelques années et sont donc des convaincus (?),quE 10% ne s'y mettront jamais, que 80% font de la résistance; il restait à convaincre ("encadrer")  de gré ou de force ces 80%. Et si 50% de ces 80% s'y mettent la joie au coeur, c'esT gagné Pas de Panique!--- -Armelle Injey. E...

Discussions, idées, projets, ressources... Internet au service de la pluridisciplinarité au Lycée Montesquieu, à Herblay (Val d'Oise). Sur la Page de M. Antoine Viel (Lycée Dumézil-Vernon) : Réactions syndicales ou individuelles aux TPE. Informations pratiques sur la mise en Ëuvre des TPE. Note d'information distribuée aux profs par l'administration du Lys CDV. Les TPE sur La Lettre des Profs d'Anglais. Site Ministériel: TPE-TICE. Lycée pour le XXIè siècle - axes TPE. Point de presse de Sire Jack Lang Serveurs académiques: Tour d'horizon des approches. Bordeaux: TPE - ressources documentaires. Clermont-FD: La généreuse page d'anglais ticée sans vergogne pour son académie par FDelaroche. Liste des serveurs d'anglais. Dijon: L'aca site très riche propose entre autres un document élève sur le travail de groupe, l'évaluation etc.. comment organiser le PPCP, choisir un projet, évaluer... Guadeloupe: TEPage académique. Expérimentation TPE au Lycée de Baimbridge sur le thème : "Temps, rythmes et périodes" (Espagnol-Biologie). Extrait : "Les carnets de bord des élèves reflètent bien les difficultés qu'ils ont rencontrées. Ils ont besoin de consulter des documents, d'en photocopier certains, d'effectuer des recherches thématiques, d'utiliser une connexion internet, de réaliser des expérimentations, et d'être guidés dans ce travail. Les profs ont dû donc accompagner les élèves au CDI après avoir négocié les rendez-vous pour y accéder, préparé et rassemblé des documents susceptibles de leur servir. Mais cette documentation limitée et peu accessible au CDI amène les élèves à chercher ailleurs: documents personnels et/ou familiaux, bibliothèques municipales, médiathèques, documents des professeurs. Le matériel informatique du LGT Baimbridge en outre est insuffisant, en quantité et en performances. Les élèves ont donc été amenés à travailler principalement... chez eux..." Lyon: Travaux de groupes d'enseignants de SES en Oct. 99 à Lyon: pertinence des TPE, difficultés prévisibles, faisabilité, choix des sujets, encadrement des élèves, service des enseignants... Lorraine-Nancy-Metz: Les 5è du Collège de La Craffe à Nancy ont fait parcours diversifié avec 4 profs (technol, his-géo, arts plastiques, anglais). En anglais, le projet était la fabrication d'un jeu de "Trivial Pursuit" en transdisciplinaire: questions en français ou autres langues (thèmes "histoire, géographie, sciences")í réalisation de la boîte, mise en cartes des questions par le prof de techno, illustrations par le prof d'arts plastiques...). - M-C. Touzot. PPCP : riche banque de ressources : types de projets, travail d'équipe, organisation, moyens, suivi du projet, évaluation etc... www.travaux-personnels-encadres.com Nice: TPE niçois en 1è sur une 15'aine d'heures: "L'implantation de la firme Smart en Lorraine". Orléans-Tours: Ressources TPE.

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Paris Lutèce: Parcours diversifiés & Travaux Personnels Encadrés : Textes et extraits du B.O., grilles horaires par série, ressources documentaires, outils éducatifs, adresses utiles. Le riche Site de Sire François Muller : Parcours diversifiés/Travaux croisés pour 11 collèges parisiens - expérimentation, rôle de l'institution, démarches pédagogiques, réflexions, dossier complets. Incontournable, et si bien présenté ! Ressources pour les TPE. Rôle du CDI - ou l'indispensable concertation avec le documentaliste - principes de base, méthodes, exemples de travaux. CNDP Capitale: TPE. Textes réglementaires. Mettre fin à la "guerre des tranchées" des savoirs disciplinaires : pour Gilles Gony, chargé de mission à la direction de l'action éditoriale du CNDP il s'agit de créer la "fraternisation du savoir". Dans le mot interactivité, il faudrait privilégier la racine "inter", comme dans interdisciplinarité, qui évoque la rencontre, le partage. Mettre fin à la "guerre des tranchées des savoirs disciplinaires" en utilisant les images, auxiliaires précieux du décloisonnement disciplinaire. Proposant un cédérom d'anthologie d'images, images fixes classées par thématiques, le nouveau portail CNDP souhaite renforcer l'accompagnement des ressources, en tenant compte de l'enseignant individuellement mais aussi de l'usage collectif et de la projection en classe: rassembler sur un même thème images fixes et images animées. Parmi les services autour de l'utilisation de l'image: une liste et un descriptif de cassettes vidéo libres de droits, un couplage des supports permet de bénéficier d'un dossier et de son actualisation permanente sur Internet - par exemple, un dossier sur les villes trouvera son prolongement sur Internet : TICE et audiovisuel. Educlic portail des professionnels. (lu sur EPI.Net 34 1/3). CPDP Paname: TPE introduction. Reims: TPE Sciences Physiques. Forum TPE.

s rés Travaux Croisés - Tr L'actu internet et informatique des enseignants c'est le bulletin EPI.Net de François Jarraud qui fournit régulièrement aussi des adresses pour les TPE. En version électronique ou papier, EPI.Net est devenu incontournable!

Rennes: Pedagogie - les TPE. Les TIC au service des TPE: stage de formation continue IUFM, 6 et 7 décembre 2000 - Animation, formation par Sylviane Tabarly. Rouen: TPE / anglais. TPE - les lycées expérimentateurs. L'aide individualisée - bilan de travail et réflexions, synthèse des questions soulevées, premiers constats. Toulouse: Anglais & TPE. Albi: Expérimentation de TPE au Lycée Bellevue : présentation de la structure - analyse du fonctionnement du groupe (8 groupes - 21 élèves) - activités des groupes pendant les TPE - travail demandé aux élèves - évaluation - utilisation du réseau informatique de l'établissement - informations administratives - répertoire technique. Versailles - THE must see TPE roundabout ! Expérimentation et généralisation des TPE aux classes de 1è à la rentrée 2000 - instructions officielles, pratiques pédagogiques mises en place, ressources documentaires, outils éducatifs, adresses, documents de formation, propositions de stages ou animations susceptibles d'accompagner les TPE, forum de discussion... Thèmes nationaux 2000-2001, expérimentaux 1999-2000.

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En débattre ou en découdre : Texte des enseignants du lycée Jeanne d'Albret à St Germain en Laye (78) -résumé: l'interdisciplinarité apparaît officiellement dans les TPE en même temps que les réductions d'horaires... sans maîtrise solide des disciplines à croiser, le risque est grand que soit seulement favorisée par là une pure et simple activité d'éveil... l'inventivité de l'élève au cËur de ce dispositif est liée à la disparition de la notion d'épreuve finale et d'épreuve écrite. Les travaux réalisés en TPE seront pris en compte pour le baccalauréat en classe de terminale et présentés oralement lors d'une brève prestation. les élèves les plus nantis auront les dossiers les plus flatteurs... personnaliser l'enseignement, être à l'écoute des élèves, à côté non plus au-dessus d'eux, favoriser l'interactivité : cette "nouvelle" manière d'enseigner sera moins payée, rémunérée en HSE non payées pendant les congés scolaires, non comptabilisées dans les points de retraite... les "professeurs-animateurs" n'auront plus à transmettre un savoir mais vont surtout accompagner les élèves sur le temps prévu pour la formation de leur esprit... texte complet. Liste de discussion sur les TPE-TICE - l'(la plus) officielle, TPE-Langues-et-SciencesHumaines-subscribe@egroups.fr - la (plus) libre pensante. -

PETITION CONTRE LES TPE TravxTravaux Personnels Encadrés adrés Travaux Croisés - e-teach, liste des profs d'anglais Travaux TravuxEncadré

Pétition de la Société des Agrégés de l'Université - 25 rue Descartes 75005 Paris. Téléphone 01 46 33 00 79 - Télécopie 01 43 26 53 17. Extrait: Ces travaux sont conçus pour susciter de la part des élèves une recherche supposée approfondie qui ne correspond pas à la fonction de l'enseignement secondaire. Ces TPE se mettront en place au détriment de l'acquisition systématique des connaissances fondamentales liées aux programmes (constamment "allégés"). Alors que la classe est un milieu de vie et de travail pour les élèves, dans lequel chacun reçoit les mêmes enseignements et les mêmes conseils, le temps cumulé de l'aide que le professeur pourra, en un an, donner à chaque élève à l'occasion des TPE sera dérisoire. Les TPE vont dangereusement désorganiser la vie scolaire des lycéens, provoquer une forte dispersion de leur activité, les laisser s'absorber dans des investigations très prenantes qui les conduiront à négliger les autres disciplines La valeur formatrice de travaux dont nul ne pourra s'assurer qu'ils sont vraiment "personnels" et ne consistent pas dans un rapetassage laborieux de bouts et de morceaux découpés dans la toile médiatique est plus que douteuse. Les TPE vont accentuer les différences sociales entre les élèves dont il est certain qu'ils ne pourront trouver dans aucun établissement, fût-il le mieux équipé, les moyens de documentation nécessaires : ainsi les élèves possédant une bibliothèque ou une liaison efficace avec le réseau Internet, élèves en outre souvent aidés par leurs parents, seront avantagés. La réforme, présentée d'abord comme expérimentale, est imposée sans qu'un bilan complet et sincère des expérimentations ait été rendu public et soumis à une discussion approfondie...

Originally from SW England, Andrew came to France in 83 and spent 10 years in the fishing and food industries. After taking a cut in salary, he became a MA in 1993 and passed his CAPES in 95. He now teaches in a LPO in Finistère and is occasionally called upon as Conseiller Pédagogique for IUFM Brest. On sick leave after a football accident, he was switched on to the Internet in 99 with a Wanadoo forfait paid by his Lycée, and he developed sagace.net to help out teachers use the net  at work.

Letting off steam >Are we too far ahead of the masses ? Up to now, the only people who seem concerned by the TPE are the CDI librarians who will most probably bear the brunt of the individual pupil research necessary work. I know the documentalistes in three large établissements near here who are frantically equipping their CDI's with Internet, Memoweb, Copernic and proxy servers... and finding time to get the necessary (self-)training. On one occasion I had 4 documentaliste-colleagues in my tiny office learning how to do basic research on the net. As for the teachers, few are interested or concerned. I have spent my 'sabbatical' hunting around for ideas, reading InfoNews, EPI.Net, NTIC-collège and so on, chasing up links and ideas and publishing them almost religiously in the school's weekly newsletter, without much comeback... I feel the school (CDI) librarians will have to suffer the rush of panick-stricken colleagues obliged at last to learn word processing and Internet because of the new reforms ! All very frustrating and demoralising. Are we too far ahead of the masses ? By masses, I mean of course our colleagues, as the average 16 year-old today can quite happily surf 'till dawn and download MP3 to make pirate copies of the latest Stereophonics. Reactions will be most welcome. Andrew Waldron.

ACCUEIL -- OBJECTIFS-- DE LA PAGE PROGRAMMES AGREG 2001 PREPARER L'AGREG RAPPORTS---- DE JURY - DIDACTIQUE, ECRIT & ORAL: EPREUVES CONSEILS BIBLIOGRAPHIE ABORDER--- LES EPREUVES WIRED---- DIDACTIQUE BRANCHEE FACE AU - JURY DISSERTATION LINGUISTIQUE ART DE LA TRADUCTION -Antony & Cleopatra AGREG 2001 TOPICS -Joyce's Dubliners Manifest Destiny Great Expectations Poverty in -Britain NEWS DAILY --CARTOON YOUR COMMENTS ANGLAIS AU PRIMAIRE--- COLLEGE ------ & LYCEE TEACHING KIDS WEB USE------ PLANS DE COURS--------- INTER- DISCIPLINARITE MUSIC ------- & SONG BACKGROUND MUSIC IN CLASS SHAKESPEARE-- EN MUSIQUE SHAKESPEARE AU LYCEE? GRAMMAR & SPELLING GRAMMAIRE DE L'ENONCIATION ---PHONOLOGIE & PHONETIQUE VOYAGES LINGUISTIQUES ECHANGES SCOLAIRES ELECTRONIQUES ASSISTANTS & LOCUTEURS NATIFS GIVING STUDENTS CONTROL LISTENING ACTIVITIES -TEACHERS AND TECHNOLOGIES LA PRESSE ---EN CLASSE D'ANGLAIS HEURISTIQUE & CONSTRUCTIVISTE ERE NUMERIQUE LANGUES ET TECHNOLOGIE TEACHING READING LIRE DU TEXTE AUTHENTIQUE ENGLISH CRAZY- LANGUAGE! INTELLIGENCE & APPRENTISSAGE THEORIE & PRATIQUE SYSTEME ET EVOLUTION LE MULTIMEDIA LE RETRO- PROJECTEUR LA VIDEO ESPACES LANGUES CROSS- CURRICULAR, LES TPE Innovators have always been derided as fools and madmen. -Aldous Huxley (1894-1963) A.Word.A.Day PARENTS, TEACHERS, DISCIPLINE DISCIPLINE CAHIER MAGIQUE LE CINEMA ANGLAIS TECHNIQUE ET DES AFFAIRES USEFUL -- LINKS THE MARGINAL AND THE NEEDY SPECIAL -THANKS

In case I have inadvertently failed to give credit for any copyrighted material, please let me know, with all information for prompt and proper correction. This is an E-TEACH vebring site by JS. Sahaï Previous 5 Sites | Previous | Next | Next 5 Sites | Random Site | Site List Site expérimental, non officiel... lire cet avertissement. This is an independent, experimental site... see the disclaimer. La Page d'Agreg - Page indépendante, tiçage Jean S. Sahai, PLP2, Guadeloupe, Antilles Françaises. Agreg Page - first posting December 1996 © Jean S. Sahaï, 1996-2001 - Guadeloupe, French West Indies.